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大学生开放教育的含义与实现途径

时间:2020-03-23 来源:中外企业家 作者:邱丽娟,赵琰 本文字数:2192字

  摘    要: 在社会中各个行业都充斥着大量的数据,教育界也是如此。所以需要将传统的教育进行改变,从而适应新时期的发展。在大数据时代下,进行开放教育的需求越来越高。通过开放教育能够为大学生提供相应的平台,让其了解跨国的教育资源。实现开放教育,有利于培养创新型的人才,所以对未来社会的发展具有重要的意义。

  关键词: 大数据时代; 开放教育; 大学生;

  1 、引言

  在大数据时代,使得全球范围内的资源共享成为可能,也使得各个地区能够深度融合。为了促使我国教育资源的整合,为教育提供发展机会。我国教育有所开放,但是范围不是太广泛。为了克服传统教育的弊端,适应大数据的浪潮,我国进行开放教育势在必行。

  2 、大学生开放教育的含义及作用

  2.1、 开放教育的特点

  对于教育有狭义广义两种说法。狭义教育指的是学校教育,与家庭教育相比,它较为完整。而开放教育是针对传统教育来讲的,开放教育需要根据受教育者的心理特点,从而发挥出受教育者的潜能,开放教育的主要特点有以下几点。第一,生产力决定了教育质量。第二,促进学生个性化发展。每个学生都有着自身的个性。而教育的目的便是发现学生的闪光点,提高学生的综合素质,更重要的是发展他们的个性,挖掘他们的潜力,实现个人和社会价值的结合。第三,实现资源共享。在网络时代,改变了传统教育的封闭性,提高教育理念的更新了促进了资源的互动交流。

  2.2、 开放教育的作用

  在进行学习教育时,通过学生的身心发展,可分为学前、初等、中等和高等教育。如今的开放教育,越来越网络化,而且因为教育者的层次不同,所以所教授的东西也有所差异,所运用的教材也有限制。作为受高等教育的群体和大学生的心理发展特点[1],他们接受新鲜事物的能力较强。在处理相对来说较为复杂的问题时,也会较为快捷。而大学开放教育,指的是大学生能够利用开放教育资源进行自主学习,从而成为一个对社会有用的人[2]。

  3 、实现开放教育的路径

  3.1、 实现跨国资源的互通

  大数据时代的到促使传统教育面临了挑战。所以,如何顺应时代的发展,满足社会的需求,需要高校、师生共同发力[3]。随着互联网、物联网的发展,整个社会进入数字化时代。但是在大数据背景下,4v特点难以使大学生适应开放教育。但是随着数据信息的发展[4],扩大了网络的使用范围。随着各种数据的变大连接互联网的设备增加,而开放资源也体现出了多样化的特点。但是,因为大量的数据的资源,所以导致大学生在网络时代,失去了目标。
 

大学生开放教育的含义与实现途径
 

  3.2、 学校应成为开放教育的重要载体

  高校教育承载社会栋梁的责任,所以,在新的时代,应该进行相应的规划。首先,进行先进设备的购置。而且,我国有许多高校未建立电子阅览室,所以许多学生只是通过手机进行网页的浏览,而在手机上学习到的知识也只是片面的。因此,高校应该为其提供相应的电子设施,从而为广大的师生的提供学习环境。

  3.3、 获得更多资源渠道

  数据时代特点具有信息传输快,数据多等。所以,使得校外具有较多的资源。所以,如果只是单凭学生自我进行收集,所获得资源是十分有限的,所以全国范围内的院校应该加强联系,促进资源共享。高校在建设过程中,要不断对校园内网络系统进行强化,扩大师生互动的空间,提高教学的效率。而且要根据学生不同专业的优势,来转变他们思考的方式,让学生更快的融入到数字化教学中。而且通过平台的搭建,能够扩大教学空间,通过远程教育,从而实现开放教学资源的多样化。

  3.4 、打破传统的教育,形成相应教育联盟

  教师通常情况下被赋予培养人才的重任,但是传统的教育模式难以满足大数据时代。在当今时代要给予学生足够的自由。但是,给予学生自由并不是对其放任不管,而且让学生能够学会自主学习。并且教师要时刻的关注学生的学习动态,在需要的时刻给予学生帮助,促进学生不断的进步。

  3.5、 加强教师专业能力的培养

  在大数据时代教学方法多种多样,所以教师要对这样的教学模式进行适应。例如,对翻转教堂、MOOC教学模式等进行掌握,从而为学生提供新的教学体验。随着教学设施的更新,教师独自面时代所带来的问题还不够,教师需要组建成联盟,通过闲暇的时间进行交流,或者对优秀教师的经验进行学习,从而进一步提高自身的专业水平。

  3.6、 提高学生对信息的鉴别能力,开展多样化教学

  大数据时代为学生提供多样的学习机会,但是也加大了学生的选择困难,面对大量的资料,选择那些对自己有利的资料,是学生需要面对的问题。大部分的学生缺乏人生阅历,所以,难以正确的采集有效的信息。而通过网络网络平台,能够有效的帮助学生了解信息的来源,提高他们辨别信息的能力。

  在开放的教学模式下,要摒弃传统的教学模式,通过挖掘多样的教学模式,让学生能够根据自己的特点,选择适合自己的学习方式。

  4、 结束语

  在大数据时代,进行开放教育十分重要,根据大数据时代的特点,资源共享会成为未来发展的趋势。而大学生也能够从中获取更多的资源,从而拉近自己与国际之间的距离。在大数据时代,学生不必担心,因为经济问题,所产生资料匮乏等因素,免费的课程为学生提供了学习资源。而且多样化的学习方式更容易让学生找到适合自己的学习内容,为了保障国家的发展需要开展开放教育。

  参考文献

  [1] 李文兰.大数据时代下实现大学生开放教育的路径研究[J].新课程(下),2016(4):38-39.
  [2] 朱苗苗.大数据时代背景下大学生思想政治教育创新研究[D].
  [3] 郑磊.大数据时代背景下的大学生思想政治教育研究[J].现代职业教育,2017(13).

    邱丽娟,赵琰.大数据时代下实现大学生开放教育的路径研究[J].中外企业家,2020(08):174.
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