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APP线上钢琴陪练的利弊分析

时间:2020-03-24 来源:戏剧之家 作者:段晓铭 本文字数:1675字

  摘    要: 随着我国素质教育的不断发展,音乐教育成为每个孩子成长路上不可缺少的一部分。钢琴学习更是受到家长的欢迎。钢琴陪练为钢琴学习起到了辅助作用,尤其是线上钢琴陪练,受到了众多家长的欢迎,它在师资选择上突破了地域性,加强了时效性,学习成果一目了然。线上音乐教育App应运而生,有音频陪练模式的“VIP陪练”“快陪练”“掌门陪练”“美奥陪练”等,还有视频陪练模式的“小叶子陪练”等。本文就线上陪练的利弊展开分析。

  关键词: 线上陪练; 钢琴; 利弊;

  一、“利”

  (一)师生选择空间大

  线上钢琴陪练对比线下来说,优点之一在于学生和老师的选择比较自由,以“VIP陪练”为例。学生在需要练琴时登陆有关的App,App中提供此时间段可以上课的教师,教师队伍来自全国各地的专业音乐院校。学生根据自己的情况进行选择,教师的性别、性格、教学方式等都可以由家长选定,为学生选择到最优质、最适合的陪练教师,解决了线下陪练中教师缺乏、时间地域限制等问题。同时教师也可以根据自己的实际情况选择上课的时间,突破了线下陪练中教师与学生时间不一致、找不到合适的老师教学等限制。

  (二)学生教师“无距离”

  在线上教育中,另一个优点在于学生和教师的交流“无距离”。虽然隔着屏幕学生和老师无法见面,但是打破了传统教学中的“教师教、学生学”模式。学生在练琴过程中可以和教师无距离交流,拉近师生距离,提高学习效率。打破了传统教学中教师“大满灌”的状况,加强了学生自主思考能力。也解决了家长最担心的问题,即孩子不动脑筋,依赖陪练老师。在线上陪练中,实现了教师与学生通过视频音频的方式互动交流,实时学习。

  (三)课后复习有保障

  线上陪练结束后,为了保证学生的练琴效果,线上陪练机构要求老师对学生课上的表现及学习内容进行实时评价,这样既可以让学生清楚明了地看到自己在课上练习时存在的问题,并在练琴时进行改正,也可以让家长清楚地了解到孩子在学琴过程中的优缺点及练琴情况,以便跟老师进行沟通,为孩子制定科学的学习方案。

  二、“弊”

  (一)网络传输有延迟

  在线上陪练中,一个重要的因素就是网络,网络的优劣直接决定一节课的教学效率。比如在上课过程中,如果学生出现节奏问题,教师想通过打拍子的方法带领学生一起学习,但是网络有延迟和卡顿的情况,只能是老师先进行示范,学生模仿,老师和学生无法一起进行。因此在一定程度上会影响练琴效果。线上授课对网络依赖性强,网络问题一定要重视。
 

APP线上钢琴陪练的利弊分析
 

  (二)教学存在时空分离

  一般来说,学习钢琴的学生年龄较小,通常在5到12岁之间。比如一个5岁的学生接受线上授课,其上课状态不是很好,老师在发出练习指令后,学生依然按照自己的意愿去练习,最常见的是,老师要求分手练习,先左手,后右手,强调了很多次,学生依然是合手弹奏,这就体现出线上教育的先天不足,教师与学生有时空分离。在传统的教学中,教师可以面对面、手把手给学生授课,教师根据学生的情况,适当进行示范指导,从而更好地解决学生的问题。

  三、改进建议

  (一)改善网络状况

  目前,线上陪练App在不断发展壮大,在这一过程中,需要解决的就是网络的问题,先进的网络设备是线上陪练十分重要的一部分,网络设备一定要进一步完善。

  (二)强化师生互动

  由于较线下陪练来说,教师与学生存在时空分离,这就更要求陪练老师与学生有很好的互动,在音准、节奏等重点难点教学中,进一步加强学生与老师的交流,强调教师在纠正学生缺点时要耐心地进行示范演奏,让学生通过听辨找出自己的问题,通过自主思考真正解决学习困难。

  (三)优化教师队伍

  线上陪练另一重要因素就是教师队伍,因此一定要在师资队伍建设方面严格把关,避免低水平教师的加入和低质量教学内容的出现,使教学效果得到保障。

  线上教育的出现并不是要取代和推翻传统的教学模式,而是突破传统教学模式的禁锢,对传统教学模式进行完善和补充,在网络技术日益完善的今天,音乐教学的新手段与传统教学协同发展,让我国音乐教育取得全新的发展。

  参考文献

  [1] 魏玲.钢琴陪练的职业素质与要求[J].钢琴艺术,2007,(03):33.
  [2] 谌洁.钢琴陪练现状的调查研究[D].华中师范大学,2015,32.
  [3] 温晶晶.VIP线上陪练端渗入钢琴教学中的研究[J].北方音乐,2018,(10):222.

    论文来源参考:段晓铭.浅谈线上钢琴陪练的利与弊[J].戏剧之家,2020(08):163.
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