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童书绘本的数字化及其设计方法

时间:2019-09-11 来源:美术大观 作者:马珂 本文字数:4441字

  摘    要: 本文依据当今儿童阅读方式的发展趋势, 结合实例分析童书绘本数字化的形式及优劣, 提出选题遵循儿童本位、内容注重本土原创、形式表现多维一体、出版模式多媒体融合的设计出版策略, 尝试对童书绘本的数字化策略研究提出可行性的建议。

  关键词: 数字化童书; 设计出版策略; 多媒体融合;

  一、儿童阅读方式的发展趋势

  随着互联网技术、新媒体手段的飞速发展,人们的阅读形态逐渐从传统纸质媒介向计算机、手机等移动终端设备转移,儿童阅读方式也同样产生了从纸本阅读到数字阅读的转变。虽然纸质载体的书籍形式在现代儿童阅读方式的选择上还占有主要地位,但童书绘本的数字化不可避免地成为少年儿童阅读形式转变的趋势,具备广阔的市场前景和开发潜力。

  1. 纸本阅读

  儿童阅读方式在初期主要为纸本阅读的形式。其通过文字与图片的编排,以纸张为载体,基本满足文字识别度、阅读舒适度的纸质书籍。儿童类书籍由于其阅读人群的特殊性,阅读的主要作用是寓教于乐,同时文字量较小,以插图作为主要视觉刺激要素的童书绘本为主。绘本是0—8岁学龄前儿童的主要纸本读物。纸本阅读的方式通常为“线性阅读”,指的是读者以作者的叙事思想为主导的单向顺序阅读,主要是以作者为中心的单方面传播模式,而读者处在一个消极被动的接受状态,最终的结果容易导致枯燥的阅读体验和事倍功半的阅读效果。1

  2. 数字阅读

  现代书籍朝着两种形态发展,一种是对传统纸质书籍的延续;另一种是无纸书籍,也就是现在常见的以移动设备为载体的电子书籍。依据2018年4月发布的第十五次国民阅读调查结果,数据显示我国成年国民数字化阅读方式的接触率为73.0%,已连续上涨九年;0—8岁未成年人图书阅读率相较以往略有下降,阅读方式受到数字阅读的影响较大。2018年7月,第八届中国数字出版博览会上发布了《2017—2018中国数字出版产业年度报告》,报告的数据显示,截至2017年年底,我国数字出版产业的累计用户规模达到18.25亿人(家/个),2017年全年整体收入规模为7071.93亿元。2由此可见,数字阅读形式已经走进了包括未成年人在内的我国大部分国民的日常生活。

  二、童书绘本的数字化

  1. 模拟纸本

  模拟纸本即纸本图书对应的电子版,是对纸本阅读的一种延续。它与纸本图书同时或之后推出,内容与版式相同或相近,多通过对排版文件转档或对印刷完成的图书进行扫描来实现。因此其内容组织上延续了纸本图书线性叙事的连续性、独立性与完整性。因其基于静态页面形式,基本保留了原版纸质书的样式,读者与文本基本无交互反馈。纸质书的数字化仅限于在移动数字设备上进行简单的翻页、暂停等系统功能,还不如纸质书籍的实感阅读体验。面对学龄前儿童文字意识弱及词汇储备问题,并不能有效地解决纸本阅读存在的问题,反而由于使用手机、平板电脑、电子书阅读器等设备使学龄前儿童产生更高的认知负荷,同时还会增加罹患眼疾的风险。即使考虑到存储量与便携性的巨大优势,模拟纸本也只能实现对纸本图书的不完全替代。3

童书绘本的数字化及其设计方法

  2. 互动模式

  随着数字阅读的发展,童书绘本内容的可扩展性与互动性、版式的可变性受到的限制也越来越小,在技术不断发展的基础上,电子书界面除了包含平面静态符号如文字图标的表现之外,演变为集成音视频、即时信息与交互模块的多媒体读物。3在线性叙事的结构基础上演变为侧枝结构,在故事框架不变的基础上提供一些节点延伸剧情,以动态的符号导向外部材料或选择性活动,利用增加声音、动画、游戏来增加叙事的层次和趣味性,甚至将线性叙事转变为轨道切换结构、放射状结构和树状结构,使读者产生沉浸式阅读感受。4如咿啦看书儿童移动端数字阅读平台,通过购买版权获得国内外各类童书绘本版权,将知名IP诸如《大闹天宫》《猫和老鼠》等绘本运用多种动画效果,融合图片、音频、视频、动画、游戏等丰富的多媒体交互式阅读模式,实现多本动画书连续播放和手动、自动播放模式的随时切换,让纸质书不仅动起来,更活起来,给孩子提供更有趣的动画书和更健康的电子阅读体验。

  同时,更多的出版物已经转变为单以数字形态发行,如铁皮人出品的小鸡快跑系列幼儿成长故事书,以原创形象小鸡叫叫为主角,给小朋友分享关于生活、习惯、品德、情感等各方面的故事,在带给他们快乐的同时,传递情感和精神的力量。数字绘本也在故事线性叙事的过程中增加更多游戏性、实用性的内容,同时还可以依托网络建立阅读社交平台,增强儿童阅读的主动性。

  三、数字化童书绘本的设计出版策略

  1. 选题遵循儿童本位

  在移动互联网高速发展的时代,炫目的技术和过剩的信息反而增加了用户的认知负荷,内容仍然是童书绘本数字化的核心。童书的选题与创作者绝大多数是成人,多数创作者习惯运用成人语言逻辑的形式去完成故事的构建过程,而没有建立在儿童认知的基础上,这就导致很多童书绘本逻辑合理,但缺乏许多细节和想象层面,故事对儿童的吸引力降低。学龄前儿童的抽象逻辑思维发展尚不成熟,思维水平仍处于“自我为中心”的具体形象思维阶段,因此以儿童视角对童书绘本进行选题和创作,把行业发展的核心回归到内容本身,对内容进行深耕,同时关注和研究当代儿童心理行为发展状况,以平等的态度进行创作,遵循儿童本位需求,才能创作出有传播力、有内涵与价值的内容。

  2. 内容注重本土原创

  引进国外优秀绘本依然占据我国童书绘本市场的主流地位。根据调查,我国本土出版发行的童书约有70%为“编写”,以同一个故事内容为蓝本且通常有多个版本,内容的非原创与同质化导致了大部分本土童书质量参差不齐。相较国外发展百年的绘本历史,我国原创儿童绘本仍处在相对落后的位置。近几年,以本土文化为内容创作元素的绘本有明显的增长趋势,如辽宁科学技术出版社出版的中国传统文化原创绘本《兵马俑的秘密》《我走进了名画里》,以主人公小男孩儿小杰克的视角探寻东方文化的秘密,带领小读者穿梭时空回到古代,以充满奇幻和童趣的画面吸引读者;同时以准确而考究的历史文化知识对读者进行科普,让孩子在感受故事乐趣的同时,又能加深对中国文化的理解和学习。对于童书绘本的数字化而言,无非是在原创故事与插图的基础上增加技术支持,以多媒体界面对故事进行展示。如果我们想成为一个文化强国,那么加强本土原创力是实现文化走出去的最有效战略。

  3. 形式表现多维一体

  学龄前儿童关注事物时通常是以形状、颜色、声音、动态的变化来决定其注意力的强度,同时又带有明显的感情色彩,对感兴趣的事物就会产生有意注意,而注意力的长短在无干扰的情况下也只能持续十五分钟左右,较易受外界影响而分散和转移。书籍不仅仅是文字的堆砌,还是涉及了图形、文字、色彩的一个综合体,同时需要双向输出信息的载体。吕敬人先生对书籍设计提出五感概念,电子书之于纸质书已经缺失了诸如触觉、嗅觉等感受,因此更应该考虑读者视觉流程、阅读习惯、操作便利等方面的问题,而遵循以下原则。

  (1)视觉信息的条理性

  电子书籍的构成形式比较广泛,仅仅是文字与图片的堆砌并不能让人从中感受到电子书籍的优势。应该了解书籍的内容,运用更精练、简洁的语言表达书籍主题,并适当配合相应的音频、视频元素,考虑美观性的同时更注重实用性。对于儿童读者来说,在每一页页面设置明显具有引导性的符号按钮,与下一页内容进行连接,并有操作简便的页码跳转设置,使读者可以很容易地选择想要阅读的页面。同时依托儿童心理发展和认知规律的特点,使版面具备逻辑性和引导性,让儿童能很轻松地沿着一定视觉轨迹进行阅读,并构建对绘本故事内容的感悟。

  (2)听觉资源的层次性

  声音应该是电子书籍最大的优势。对儿童来说,借助多媒体的互动性数字化书籍要比模拟纸本的电子书更具有吸引力。丰富的感官体验能增强儿童对书籍的注意力,同时提高儿童对故事内容的理解程度。由于学龄前儿童词汇储备的局限性,数字化童书绘本需要在静止的画面和文字的基础上增加背景音乐、模拟音效以及文字的发音、伴读等声音资源,使儿童在阅读过程中加强抽象文字描述中的形象认知,弥补单一静态图像元素在吸引力方面的不足,增强阅读过程中信息接收的效果。

  (3)触觉感受的丰富性

  纸质书籍拥有较为丰富的触觉感觉,不同纸张、工艺都会给人带来诸如粗糙、光滑等触觉感受。电子书的阅读设备通常是手机、电脑、平板电脑等电子设备,操作过程中除了单击的交互模式,在阅读中也可根据故事内容增加滑动、长按、多点触碰等手势,从而增加互动的丰富性。在科技高速发展的时代,虚拟现实技术和人工智能或将运用于童书绘本的数字化进程中。虚拟现实中高度沉浸式的互动体验将儿童置身于虚拟的故事世界中,真正做到从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五感出发,通过多维感官实时体验虚拟世界。

  4. 出版模式多媒体融合

  习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时指出:“推动媒体融合发展,要坚持一体化发展方向,通过流程优化、平台再造,实现各种媒介资源、生产要素有效整合,实现信息内容、技术应用、平台终端、管理手段共融互通,催化融合质变,放大一体效能,打造一批具有强大影响力、竞争力的新型主流媒体。”近几年,传统出版模式的局限性催生了多媒体融合出版的发展,众多热点IP融合纸质出版、电子出版、有声出版、动画出版、衍生出版等全媒体出版模式,来推动传统模式与新媒体的融合。55G时代的到来,为大数据和云计算的研发运用提供有力保障,数据支撑进一步细化儿童对绘本内容、形式的需求,加速将成果转化的进程。例如新东方教育集团旗下的酷学多纳,致力于2—12岁儿童的在线教育,最早以App的形式为儿童提供优质移动学习资源,以多纳狮子的形象进一步出版幼儿园教材,同时出版图书,发展线下实体学习中心。人工智能技术的发展,促使酷学多纳联合多个企业开发智能机器人等衍生品,虽然当前的技术还处在低人工智能阶段,但对传统书籍单向传输信息的方式已经有很大改变。多媒体融合出版使静态的绘本形象动态化,赋予声音甚至实体,让儿童读者对绘本内容有纵深化的体验,也丰富和满足了用户多元的消费需求。

  结语

  书籍设计不应该只是阅读者被动接受信息,应该是一个双向互动的过程。童书绘本由于其受众的特殊性,作为设计者和出版者都应该更多地探索和发现在多媒体融合中的可能性。而“数字化”不能单纯地放弃传统纸质书籍形式,一味地增加技术化的手段,关键是融为一体、合而为一。童书绘本的数字化应该从“相加”转变到“相融”的进程中去。因此童书绘本设计出版的出发点应该在选题上回归儿童本位,同时基于儿童心理发展和认知规律的需求,实现内容的本土化与原创性,借助多媒体、新技术丰富的感官体验感受,利用全媒体融合优势互补的出版模式,把握数字化童书绘本这一发展机遇,引领童书设计出版走上高速发展之路。

  注释

  1 蒋希娜, 黄如民, 黄心渊, 游戏化数字童书出版策略研究.出版科学, 2017年第12期
  2 李明远.2017年数字出版产业总收入突破7000亿元.中国新闻出版广电报, 2018年7月25日
  3 (4) 陈京炜.数字阅读替代纸本阅读的形态研究.现代出版, 2016年第5期
  4 王钰.电子书互动叙事结构研究.出版科学, 2018年第4期
  5 陈洁, 吴申伦.用户需求激活数字出版创新—2017年数字出版业新态盘点.中国出版, 2018年第2期

    论文来源参考:马珂.数字化童书绘本设计出版策略研究[J].美术大观,2019(06):110-111.
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