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综合心理训练对参训军官心理健康的影响研究

时间:2014-12-17 来源:未知 作者:小韩 本文字数:3005字
论文摘要

  随着世界新军事革命的不断加速发展,现代战争的科技含量增高、作战节奏变快、打击强渡和精渡加大,会给参战官兵心理造成巨大冲击。同时,各种非战争军事行动任务艰巨,情况复杂,也对军人的心理素质提出了较高要求。全面提高部队以打赢信息化条件下局部战争能力为核心的完成多样化军事任务能力,要求部队在平时就要扎实做好提高官兵心理素质、维护官兵心理健康的工作。系统的心理教育训练是提高官兵心理素质的重要途径。有关研究表明,综合性心理训练能促进官兵人格的良性发展,提高自我和谐的程度和人际交往的能力,增强寻求外界支持及采取积极灵活应付生活事件的能力,减少心身症状。心理训练能够不同程度提升军人心理健康水平。本研究结合某部心理行为训练骨干培训任务,运用症状自评量表对参训的军官进行跟踪实证研究,旨在研究为期2个月的综合心理训练对参训军官心理健康状况的影响情况,检验心理训练效果,为军人心理训练的组织实施提供实证依据与建议。

  1 对象与方法

  1.1 对象
  
  采取整群抽样的方法,将参加2012年秋季心理训练骨干培训班的军官学员作为研究对象。学员分别来自不同的单位,其中基层军官所占比例最高。数据分析针对综合心理训练前和训练后均参加了心理测试的被试进行,有效样本为32人。年龄:(28.50±3.33)岁;性别:男性28人、女性4人;教育程度为:大学专科4人、大学本科25人、硕士研究生3人。

  1.2 方法
  
  1.2.1 施测 使用综合心理训练计算机辅助系统中有关心理测试的软件,由1名副教授担任主试,采用机上答题的方法,在训练前和训练后对参训军官学员进行两次集体测试。

  1.2.2 测试工具 《症状自评量表》(SCL-90),量表共由90个自我评定项目组成,要求被试根据最近一段时间内,判定受一些情况影响的实际感觉或感到苦恼的程度。采取1~5的5级评分:1没有、2很轻、3中等、4偏重、5严重。测试后,统计10个因子:躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他,统计总分和阳性项目数等。许多研究表明SCL-90可以区分健康人群和身心疾病患者,表现出良好的区分效度。

  1.2.3 训练方法 将学员随机分成3组,每组选出队长、副队长各1名。在为期2个月的时间里,集中组织综合性心理训练,主要进行3个方面的内容:一是理论学习,包括心理学基础理论、军事心理学和心理健康维护等知识的学习;二是现地开展团体心理行为训练,包括信任背摔等情景类训练和飞越自我等器械类训练;三是依托网络开展情绪管理和压力应对训练,重点学习心理放松的方法的技巧。

  1.3 统计处理 运用EXCEL 2003和SPSS 17.0软件,对测量系统获得的数据导出进行描述性统计分析、独立样本t检验和配对样本t检验。

  2 结 果
  
  2.1 综合心理训练前后阳性检出率比较 首先筛查学员SCL-90任意因子分≥3分的情况,结果显示,训练前后,学员SCL-90各因子均分均低于3分。进一步按照SCL-90量表总分超过106分,或阳性项目数超过43项,或任意因子分超过2分的标准进行阳性筛选。结果显示,第一次检出人数为9人(28.13%),第二次检出人数为6人(18.75%)。经检验,两次检出百分比差异不显着(Z=-1.342,P=0.18)。从检出情况看,训练前强迫因子检出人数最多,训练后这一因子检出率明显减少。

  2.2 综合心理训练前后军官心理健康状况与常模的比较将军官学员SCL-90量表各因子分及阳性项目数分别与军人常模和中国常模比较,见表1。【表1】

论文摘要

  2.3 军官综合心理训练前后心理健康状况的比较 将军官学员训练前后SCL-90各因子分及阳性项目数进行比较,见表2。【表2】

论文摘要

  表2显示,训练后,学员SCL-90各因子均分及阳性项目数均低于训练前,在躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑和精神病性6个因子及阳性项目数方面的差异在统计学上具有显着性。

  3 讨 论

  3.1 军官心理健康状况基础较好 运用SCL-90进行心理健康状况筛查,一般看因子分是否超过3分,若超过3分,即表明该因子的症状已达到中等以上程度。从调查结果看,军官学员SCL-90各因子分均未超过3分,军官训练前后SCL-90各因子均分及阳性项目数均显着低于军人常模,表明参训军官学员心理健康素质基础较好,心理健康状况均在正常范围之内。经过进一步的筛查,军官训练前阳性检出率最高的是强迫因子,其次是躯体化和偏执。训练后,强迫因子的检出率明显减少,检出率较高的为抑郁和其他2个因子。通过与参训军官学员的座谈了解,训练前强迫因子检出率较高的原因可能是部分军官原来对心理训练了解不多,同时又是从各自不同的单位新到一个生疏环境,对认知方面产生影响。经过训练,参训军官学员普遍对心理训练有了较全面完整的认识,对心理训练产生了认同感。

  3.2 综合心理训练对军官心理健康状况有积极影响 通过军官学员训练前后SCL-90各因子均分与军人常模和中国常模的比较看,在训练前,军官各因子均分及阳性项目数均显着低于军人常模,但只有人际关系敏感、抑郁、敌对和偏执4个因子显着低于中国常模。而从训练后的比较看,参训军官因子均分显着低于中国常模的项目增多。结果表明,训练前军官心理状况整体好于一般军人。可能的原因是,军人常模样本包括士兵、士官和军官,军官群体的各因子均分与军人常模总体的各因子均分存在差异。另外,近年来军队加强了心理服务工作,部队各级重视对所属人员的心理健康教育与疏导,军人整体心理健康状况有改善。从军官学员训练前后SCL-90各因子分及阳性项目数的比较结果看,军官躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑和精神病性6个因子均分及阳性项目数显着降低,表明通过综合心理训练,参训军官在心理健康状况较好的基础上又有一定程度的改善。在座谈了解和体会交流过程中,大部分军官学员感到培训课程设置内容合理,方法实用,通过心理学理论学习、团体心理行为训练以及借助计算机开展情绪管理和放松训练,学员沟通交流、团队合作的意识和能力有所增强,学会了自我管理情绪、调节压力的一般方法,有助于维护心理健康水平。

  3.3 综合心理训练仍有待进一步改进 从军官学员训练前后SCL-90各因子分及阳性项目数的比较结果看,虽然有6个因子均分及阳性项目数显着降低,但敌对、恐怖和偏执3个因子均分改变不明显,差异不具有统计学意义。同时,通过分析阳性检出率,虽然强迫因子检出率明显降低,但其他因子变化不大。可能的原因是,本次心理训练目的是培训练心理训练骨干,侧重于让军官学员掌握心理训练的基本原理和组训方法,要求所有参训军官完成课程设计的所有科目并学会组织实施。参训军官为完成学习训练任务努力克服了个人心理上的不足,但同时,一些难度和危险性较大的科目可能对个别军官心理健康状况产生一定的负面影响。这启示我们,在组织心理训练骨干培训过程中,要时刻关注学员的心理反应,对产生负面影响的学员及时采取针对性的心理干预,消除影响。部队组织开展心理训练时,应依据受训对象不同年龄、性别、社会经历等情况,恰当选择训练的科目,合理设置训练的情境和难度,做到因人施训。

  参考文献
  
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