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云服务在小学班主任工作中的运用

时间:2018-10-08 来源:中国教育技术装备 作者:许彩霞 本文字数:3913字

  摘    要: 云服务的应用为小学班主任工作带来新的改变, 在教学过程中将学生、家长与班主任融为一体。主要探讨云服务在小学班主任工作中的应用和反思。

  关键词: 云服务; 小学班主任; 微信; 班班通; 班级网站;
 

云服务在小学班主任工作中的运用
 

  1、 前言

  将先进的云服务技术合理地应用到小学班主任工作中, 是目前小学班主任工作中较为前沿的做法。利用云服务, 可以更加方便地促使学生、家长和教师互动, 形成以学生为主体的学习共同体。这种由云服务辅助教学所构建的学习共同体, 能在减轻小学班主任工作压力的同时, 有效提高班级管理效率。

  2、 云服务的相关内容

  云服务含义云服务, 是指可以让人们通过网络来识别信息与读取相应的数据。人们常常将网络云服务比作自然界中的水循环, 依据“云”来做比喻。云服务能够为社会发展的多个领域提供相应的服务, 如在小学教育中能够提供相应的条件, 促进学生与班主任共同学习。科学合理地使用云服务技术, 能更好地促进我国各个领域的良好发展[1]。

  云服务的基本特点云服务有其自身的特点, 能够为人们的生活需要提供自主服务, 并且提供的服务不会受到时间与空间的限制。当人们需要时, 可以通过访问任意的网络获取资源。在资源池上可以享受多人共享的便利, 在服务活动中有其自身的灵活性与便利性。同时, 这种服务易于被监控, 人们可以通过相关技术手段对各种资源进行甄别和处理, 及时发现并处理不良信息。此外, 云服务还能够减少人们对于网络相关内容的过度依赖, 对于资源的分享有一定的时速, 获取服务的时效更加明显[2]。

  云服务在小学教育中的发展随着我国对基础教育现代化的重视和投入, 学校的教育装备水平都有了明显的提升, 这也为云服务应用的不断发展提供了相应的条件。目前, 在城区学校及沿海发达地区的很多学校, 班班通已经成为教室的标配, 因此, 云服务技术的使用也显得更加方便。但由于地区差异、城乡经济水平不一致等多种原因, 我国小学教育发展仍然存在一定的不均衡性, 由此, 云服务的开展情况也各不相同。相对薄弱地区的装备设施等仍需加强配备, 同时, 这些学校也更加需要学习先进地区的应用经验, 以共同进步和发展, 让云服务成为当代以及未来的主要网络发展潮流[3]。

  3、 云服务在小学班主任工作中的具体应用

  云服务在小学班主任工作中的应用现状小学班主任工作非常重要且繁忙。小学阶段的学生年龄小, 思想尚未成熟, 学习与自我管理能力不高, 需要班主任用心引导、细心照料, 帮助学生养成良好的学习生活习惯, 形成正确的理念。在工作中经常讲, 做班主任, 就要有婆婆的嘴、运动员的腿, 这也是在讲班主任工作的繁忙与细致。如果将云服务应用到小学班主任工作中来, 便于班主任更好地利用各种资源, 畅通家校、师生等方面的沟通渠道, 更加有效地提高班主任工作效率, 提升班级管理水平, 促使学生与班主任共同学习提高[4]。

  但是, 通过对小学班主任云服务技术使用现状的调查, 也发现一些问题, 如在工作实践中, 有很大一部分班主任虽然认可云服务技术的应用, 认为这对于自身工作有一定的帮助, 但是并未有过更深的了解。他们所使用的云服务工具, 仅仅局限于微信群、班级网站、百度网盘等, 通过这些渠道, 建立了与学生及家长之间的微信群来方便沟通, 将一些日常工作直接通过此方式告知学生, 有时还通过邮箱、QQ群来进行信息的传递。但是, 仔细观察不难发现, 在这些班主任对于云服务技术的应用中, 仅局限于与学生家长之间的联系方面, 而在日常教学中使用云服务相对较少。他们能意识到云服务对于自身工作有帮助, 但并未真正了解云服务的原理及内容, 没有意识到云服务对于教学方法的益处, 因此局限了云服务技术所能带来的更加宽泛的作用。

  这首先需要班主任自觉主动进行相关知识的了解, 在了解的过程中熟悉技能和方法并应用于教学中, 为学生提供更好的服务, 有效增强学习效果[5]。此外, 学校也要加强对班主任的岗位及技能培训, 如提升计算机素养, 学习云服务相关技能, 以提升他们对于云服务的理解与应用, 扩展认知, 并通过组织相关的学习培训、技能过关等活动, 促使他们专业技能水平的提高, 提高教学效率, 增强教学效果[6]。

  云服务在小学班主任工作中的应用

  1) 应用班级网站。在笔者所在的学校, 为了使班级网站更好地服务于教学工作, 每个班级的班主任都建立了属于自己的班级网站。班主任和任课教师会在网站上明确班级与任课任务, 对班级的作业管理情况、班级公告、班级相册、学生信息等内容;而家长则可以在网站上上传学生的日常生活照片及生活记录的点滴。如此一来, 家长和教师都能够更好地了解学生现状, 且学生也可以通过网站内容更加科学正确地了解、评价自己, 便于自我认知和自我提升。当然, 这便是云服务的应用带来的快捷与高效。

  在云技术应用过程中, 教师根据班级管理的需要, 有不同的做法。例如:低年级的学生自主管理能力不足, 班主任可以将学生每天的学习内容与主要知识点, 通过班级网站直接发给各位家长, 让家长来了解学生的学习情况, 这样能够了解学生的学习优势与劣势, 对学生的学习有针对性地进行管理;对于班级课程表, 班主任可设立独立的板块, 让学生家长了解学生的课程安排, 让学生对于每天的学习内容做好相应准备, 养成独立管理学习的习惯;还要设立单独的学生信息板块, 不断促进学生学习, 将学生所获得的荣誉展示在学生信息板块上, 提升学生学习的信心, 更好地培养学生的竞争意识, 这样让家长能够随时了解学生的情况, 也会感到放心与自豪;班级公告也是主要板块, 学生家长能够通过班级网站了解学校的活动时间安排, 随时关注学生在校的安全情况。由此可见, 班级网站的设立, 对于班级管理来说非常实用, 能够实现对学生有针对性地管理。而班级网站的建立和使用, 也让班主任更加清楚地看到了云服务的应用, 能够更加便利家长与班主任之间的沟通, 在小学班主任工作中具有很好的成效[7]。

  2) 应用微信。微信是当前人们普遍使用的沟通软件, 它方便快捷, 更加贴近生活。班主任在工作中通过班级微信群, 可以及时推送消息、与家长进行沟通交流, 及时反馈学生学习情况, 能有效辅助教学。相比较于班级网站, 微信群的使用会更加方便快捷, 更具有即时性。尤其是现在多数家长都在使用微信, 班主任与他们的沟通交流, 用微信也会更加方便一些, 相比较于打电话或发短信, 班主任可以更好地将学生的在校情况通过文字、图片、视频等形式, 即时发布给学生家长;在沟通上, 可以进行语音、视频聊天。家长对于学生学习内容上有任何不明白、不理解的问题, 都可以即时通过发送微信来与班主任沟通, 帮助学生更好地学习。同时, 通过群聊, 班主任可以推送班级典型, 树立好的榜样, 帮助学生和家长学习他人长处, 清醒地看到自身的不足, 向优秀看齐。此外, 班主任还可以将关于教育教学类型的文章发到朋友圈中, 引导学生家长及时阅览, 以此来加强学生家长与班主任之间的沟通。因此, 微信沟通成为当前班主任与家长沟通的最佳方式[8]。

  3) 应用百度网盘。百度网盘有很多优点, 它可以永久储存大量的信息, 可以安全、有效地存放班主任的教学资料与内容, 在使用时随时调出。同时, 百度网盘具有空间大、不需要花费任何费用等特点, 是一个免费的大仓库。相比较于U盘, 它既不用花钱购买, 只要申请一个账号即可;又具有超大空间, 有效避免了U盘空间不足的缺点, 几乎替代了U盘的使用。此外, 百度网盘在操作方面更加便利, 下载方式灵活多样、方便易行, 可以通过多个终端进行下载, 这对于家长和班主任来说, 都极其便利。对于使用者来说, 上传与下载文件完全不受时间与空间的限制, 只要有网络, 就可以自由使用, 日常生活中的电脑、平板、手机都可以进行实时操作。值得一提的是, 百度网盘共享的文件, 不仅具有一定的安全性, 而且储存的类型不受限制, 能够及时有效地将班主任的教学文件、班级工作内容通过网盘进行储存, 便于整理和后期使用。在对班主任云技术手段使用情况的调查中发现, 百度网盘的使用率非常高, 成为教师尤其是班主任工作必不可少的技术装备, 且由于其使用方便、不需花费等特点, 深受班主任的喜爱。

  4、 云服务在小学班主任工作中的应用反思

  云服务技术给班主任工作带来很多便利, 但班主任也要充分考虑到:每位学生的学习习惯与家庭教育不同, 学生之间存在个体差异, 在使用时要具体情况具体对待。要通过这一手段对学生进行有效管理, 就需要班主任结合工作实际, 在充分了解云服务的内涵与相关技术的基础上, 提高操作能力, 通过不断地实践与完善, 使云服务的持续应用有效促进家长与班主任之间的沟通, 进一步提升班级管理效率, 成为班主任工作的有效辅助手段。

  5、 结语

  综上所述, 云服务技术的应用, 在小学班主任工作中起着重要作用。小学班主任通过应用班级网站、微信、百度网盘等与学生家长进行沟通交流, 会使工作更加轻松, 效率进一步提升。将云服务当作教学辅助工具, 科学有效地运用到教学中去, 能充分体现出云服务的应用特点, 有效提高班级管理水平和教学质量。

  参考文献:

  [1]蔡成柱.浅谈小学班主任管理技巧中的语言艺术[J].现代交际, 2017 (21) :176.
  [2]张驰, 张晓东, 等.基于组件库的生鲜农产品冷链物流云服务系统设计与实现[J].农业工程学报, 2016 (12) :273-279.
  [3]吴砥, 彭娴, 张家琼, 等.教育云服务标准体系研究[J].开放教育研究, 2015 (5) :92-100.
  [4]陈雷.小学班主任如何开展德育教育工作[J].科技资讯, 2015 (25) :248.
  [5]侯富, 毛新军, 吴伟.一种基于多Agent系统的云服务自组织管理方法[J].软件学报, 2015 (4) :835-838.
  [6]朱佳敏.云服务在小学班主任工作中的应用:基于学习共同体的视角[D].上海:上海师范大学, 2015 (12) :65-67.
  [7]孙磊, 李作辉, 陈喆, 等.基于层次变权的云服务可靠性评估模型[J].系统工程理论与实践, 2014 (12) :3212-3220.
  [8]丁滟, 王怀民, 史佩昌, 等.可信云服务[J].计算机学报, 2015 (1) :133-149.

    [1]许彩霞.小学班主任工作中的云服务应用艺术[J].中国教育技术装备,2018(09):29-30.
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