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高校排球课中“女排精神”的应用探析

时间:2017-02-25 来源:学术堂 所属分类: 体育教学论文 本文字数:2245字
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【题目】 高校排球课中“女排精神”的应用探析
【引言 第一章】体育教学中的现状分析
【第二章】研究内容、方法、实施方案及其可行性论证
【第三章 第四章】“女排精神”的产生由来
【第五章 第六章】“女排精神”概述与价值定律
【第七章】弘扬“女排精神”与建设社会主义核心价值观
【第八章 第九章】以教与学相互融通的和谐体验为价值旨归
【第十章】高校排球教学与女排精神的渗透
【结论/参考文献】“女排精神”融入高校排球教学研究结论与参考文献

  摘 要

  作为人类逐渐发展到社会文明社会进步主要标志,体育在人类文明史的传承中发挥着不可估量的作用,是社会文化播撒的核心部分之一,它将人类发展史中的智慧、力量,对人类自身的美好塑造和人与大自然的和谐集中展现。早在春秋时期,我国的著名思想家,教育家孔子就将教育归结为礼、乐、御、射、数、书六艺,体现出在两千多年前的华夏文明就已将教育总结出德、智、体、美、劳等多角度、全方位教育。中华民族上下五千年,勤劳、勇敢、智慧的中华民族,缔造了以强身健体为特点的,形式各样,内容充实的中华传统体育文化,让炎黄子孙体魄强健,灵魂永驻,性格坚毅。而"女排精神",无疑也是中华民族伟大精神的象征之一,作为曾经被时代唱响的主旋律,对几代国人在建设现代化祖国和社会主义改革开放的大潮中有着深远的影响。"女排精神"包涵的价值与蕴含意义已经从单纯的体育范畴中超脱,逐渐渗透为我国各项工作中的精神推力量动,"女排精神"已经从中国体育的一面旗帜,逐步升华成为整个国家奋发图强,昂首前行,百折不挠,锐意进取的精神动力。

  本文的研究,是基于"女排精神"产生的背景条件、时间节点、形成因素以及同一时代国家各行业对学习"女排精神"等的总的社会视域内,通过历史的、发展的、动态的眼光,从女排精神的现实出发,结合相关史料和哲学、教育学、心理学、社会学、管理学、行政学、生理学等学科理论知识,以"女排精神"的时代价值为学理线索,对"女排精神"的产生、传承、发展和影响进行分析,从而把握住随着时代发展的"女排精神"本质和规律,分析和阐释我国高校排球教学中融入"女排精神"在当代时代价值和现实意义。

  关键词:女排精神 高校 排球教学

  目录
  
  摘要
  
  引言
  
  1 国内外研究现状分析
  
  1.1 国内研究现状分析
  1.2 体育教学中的现状分析
  1.2.1 对思想教育的忽视
  1.2.2 思想教育缺乏系统理论
  1.2.3 对学生思想道德发展的趋势和需求容易忽略
  1.3 国外研究现状分析
  
  2 主要研究内容、研究方法、应用实施方案及其解决实际问题的可行性论证
  
  2.1 研究内容
  2.1.1 "女排精神"深入高校排球必修课的具体方案
  2.1.2 研究对象是高校学生
  2.1.3 扩展平台需求
  2.1.4 对课程设置方面有了新的要求
  2.1.5 学生层面的提升
  2.2 体育在育人中的价值展现
  2.2.1 能有效培养"公平竞争"精神
  2.2.2 能强化人的责任意识和团队精神
  2.2.3 培养坚忍不拔的道德品德和积极进取的生活态度
  2.2.4 培养人的进取意识和创新精神
  2.2.5 培养人的爱国主义与敬业精神
  2.3 研究方法与具体方案
  2.3.1 文献资料法
  2.3.2 专家访谈法
  2.3.3 历史分析法
  2.3.4 逻辑分析法
  2.4 可行性研究
  
  3 研究特色与创新点
  
  3.1 研究特色
  3.2 创新点
  
  4 "女排精神"的产生由来
  
  4.1 开创外来的和尚会念经先例
  4.2 举国体制的支持
  4.2.1 各方面的休戚相关的支持促使中国女排成功
  4.2.2 全国排球工作者是中国女排的巨大后援团
  4.3 强国之路的政治需求
  4.4 把握了竞技体育复苏的良好机遇
  4.5 体育在国内外环境的因素
  4.6 排球运动自身的独有魅力
  4.7 中国改革初兴的需要
  
  5 "女排精神"概述
  
  5.1 "女排精神"的由来
  5.1.1 "女排精神"的形成
  5.1.2 在实践中"女排精神"不断传承发展
  5.1.3 社会主义和谐社会张扬女排精神
  5.2 课堂的环境构成与方式分类
  5.2.1 体育课堂环境的构成种类
  5.2.2 课堂环境的层面分类
  
  6 "女排精神"的价值定律
  
  6.1 "女排精神"促进社会主义核心价值体系的完善
  6.1.1 "女排精神"是实现爱国敬业的有效抓手
  6.1.2 "女排精神"有利于调动人们建设社会主义积极性
  6.2 "女排精神"是新时代中国体育崛起的标志
  6.2.1 "女排精神"是中国体育的风向标
  6.2.2 "女排精神"是"奥运精神"的完美体现
  6.3 "女排精神"是为我国的改革开放和现代化建设的强心剂
  
  7 弘扬"女排精神"与建设社会主义核心价值观
  
  7.1 "女排精神"是民族精神应有之意
  7.1.1 民族精神的内涵
  7.1.2 "女排精神"是民族精神与竞技体育的完美结合
  7.1.3 爱国主义是"女排精神"的核心
  7.1.4 "女排精神"彰显中华民族开放包容的时代风范
  7.2 "女排精神"丰富了社会层面时代精神的内涵
  7.2.1 时代精神的内涵
  7.2.2 时代精神的实质是身心互促的品格
  7.2.3 时代精神的本质体现是创新和可持续发展
  7.2.4 "女排精神"的发展动力是有容乃大的理念
  7.3 "女排精神"是对社会精神生产力的新诠释
  7.3.1 "女排精神"是对社会主义荣辱观的发展
  7.3.2 "女排精神"是社会生产的精神食粮
  7.3.3 "女排精神"是国家利益的凝聚和拓展
  7.3.4 "女排精神"提升了人们克服困难的毅力和信心
  7.4 "女排精神"是对科学发展观的新解读
  7.4.1 "以人为本"体现科学的高尚性
  7.4.2 发扬"女排精神"符合全面协调可持续发展的基本要求
  7.4.3 统筹兼顾是对"女排精神"和谐发展的时代需求
  
  8 和谐课堂概念与含义
  
  8.1 和谐的内涵
  8.2 体育课堂中的分层和谐阐述
  
  9 以教与学相互融通的和谐体验为价值旨归
  
  9.1 基本态度
  9.1.1 宽以待、厚以容
  9.1.2 平等尊重、正视差异
  9.1.3 考核激励,综合评价
  9.2 在新的时代条件下解读"女排精神"
  9.2.1 "女排精神"的时代发展
  9.2.2 "女排精神"的衡量尺度
  9.3 以鲜明特性解构"女排精神"
  9.3.1 特定时代条件的精神成果
  9.3.2 从民族到世界的气质特征
  9.3.3 在"出新"中找到自己的位置
  
  10 高校排球教学与女排精神的渗透
  
  10.1 在高校排球教学中提倡女排精神的价值与意义
  10.1.1 动态发展性
  10.1.2 职业震撼性
  10.1.3 心理榜样性
  10.2 女排精神在高校教学中的渗透方法
  10.2.1 教师的言传身教
  10.2.2 融治的师生关系
  10.3 女排精神在高校排球体育教学中的渗透形式
  10.3.1 渗透的策略解析
  10.3.2 渗透过程的要点
  10.4 女排精神在高校教学中渗透的意义
  10.4.1 高校排球教学现状的问题
  10.4.2 高校排球教学的新发展
  10.4.3 女排精神渗透的意义
  
  结论
  
  参考文献

 

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