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怎么确定论文的中心论点和分论点(论文构思方法)

时间:2020-03-26 来源:大学生论文写作 本文字数:4118字
作者:刘建乔;何汶
  本篇论文快速导航:
 《大学生论文写作》(全书介绍)
1.1 论文分类一般分为哪几种(一种实用分类)
1.2.1 学生专业论文的特点和写作意义(六大特性详细介绍)
1.2.2 论文写作的一般规律和心理影响因素(克服负面情绪)
2.1.1 论文选题的概念与作用(决定论文成败的第一关)
2.1.2 大学生论文选题的基本原则(必须满足的4点)
2.1.3 专业学术论文选题类型和选题方法(选题的5类问题)
2.1.4 毕业论文选题的注意事项(论文写作的法门)
2.2.1 论文写作材料的作用与要求(论文的支撑点)
2.2.2 写论文怎么查找文献(纸质文献和电子文献快速获取)
2.2.3 如何整理论文文献资料(阅读和运用技巧)
2.3.1 怎么确定论文的中心论点和分论点(论文构思方法)
2.3.2 论文的结构安排怎么写(常见论文结构形式)
2.3.3 论文写作的逻辑方法与创新思维(详细介绍)
2.4.1 论文研究角度目的与方法(写作切入点)
2.4.2 论文如何按定题方向拟标题(准确反映特点)
2.4.3 论文的写作提纲怎么写(实例分析)
2.4.4 开题报告的内容框架与论文组织(毕业生必读)
2.4.5 论文写作应避免的几个常见错误(实践心得)
3.1.1 期刊学术论文基本构成要素(期刊投稿必读)
3.1.2 毕业论文的构成要素与格式要求(遵从学位论文标准)
3.1.3 社会科学论文的主要构成(文科理科通用)
3.2.1 论文摘要有哪几种类型,特点是什么(常见分类方法)
3.2.2 毕业论文摘要怎么写(指导老师推荐阅读)
3.2.3 大学生论文摘要常见问题与提升技巧(名师指点)
3.3.1 论文的英文标题怎么写(国际投稿经验)
3.3.2 论文的英文摘要怎么写(含EI论文摘要要求)
3.3.3 怎样修改论文英文摘要(消除摘要冗余)
3.4.1 主题标引与论文关键词的设置(写作常识)
3.4.2 关键词提取中的主题分析方法与要求(您不知道的技巧)
3.4.3 论文关键词怎么写第二步——主题概念的转换(写作必备知识)
3.5.1 论文中的引论怎么写(也叫做绪论、引言、前言)
3.5.2 毕业论文结论怎么写(要突出成果的核心主体)
3.6.2 法定计量单位的构成与特点(规范使用)
3.6.3 论文中量与计量单位的使用(全面介绍)
3.7.1 论文中插图类型及其设计方法(制作技巧)
3.7.2 论文写作中表格的设计与使用(收藏版)
3.7.3 大学生论文中图表的检查及常见问题(导师推荐阅读)
3.8.1 大学生论文中数字的用法(归纳总结)
3.8.2 名词术语的规范使用方法(让论文更专业)
3.9.1 参考文献的使用和标注方法(适用于各类型论文)
3.9.2 论文的注释怎么加(范例解读)
4.1.1 常见的非专业类文体有哪些(含具体特点介绍)
4.1.2 针对专业人员的学术文体(常识介绍)
4.2.1 调查报告有哪些特点和类型(知识分享)
4.2.2 调查报告怎么写(通用版)
4.2.3 社会调查报告怎么写(内容含写作范例1篇)
4.2.4 社会实践活动总结范例1篇(暑假工作体会)
4.3.1 实习报告的特点和写作要求(常识讲解)
4.3.2 大学生毕业实习报告怎么写(文末附范例1篇)
4.3.3 实验报告格式与写作方法(以测量学实验报告为例)
4.4.1 毕业设计说明书怎么写(包含服装设计专业范文)
4.4.2 课程设计说明书格式与书写技巧(附机床夹具课程范例)
4.5.1 毕业论文具有哪些特点(知识拓展)
4.5.3 大学毕业论文怎么写(只需三步)
4.6.1 学术论文一般有哪些分类(常识了解)
4.6.2 学术论文格式要求与写作要求(必备知识)
4.6.3 评析一篇学术论文的写法(实例分析)
5.1.1 国际国内学术不端现象介绍(急需关注)
5.1.2 学术不端产生的原因与危害(简要讲解)
5.1.3 学术不端行为包括哪些(10大类)
5.2.1 论文写作发表中的学术不端行为(应避免的问题)
5.2.2 大学生怎样预防学术不端(经验谈)
5.2.3 中国知网学术不端文献检测系统(含检测原理)
5.3 学术不端行为治理措施

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  在论文构思阶段,首先需要根据选题和材料提炼论点,其余工作才可以在此基础上组织和进行。

  一、论点和分论点(论点和分论点的概念及关系)

  1.概念

  在逻辑学上,论点是真实性需要加以证实的判断,又叫论断。论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张和态度,反映作者的主要思想观点,是整个论证过程的中心。论点要非常明确,不能摸棱两可;不能没有论点,否则将是无的放矢,不知所云,论文既无法组织,也没有任何意义。

  一篇论文总的论点为总论点,或中心论点。一篇论文只能有一个总论点,整篇论文的论证过程将围绕这个总论点展开。

  不是所有的判断都适合作为论文的总论点。论点的核心是其真实性尚需要论证,可以理解为猜想。不需要证实的常识,以及显而易见的判断,都不能作为论点。此外,虽然需要证实,但逻辑关系太简单的判断,因为无法展开,也不适合作为论文的论点。从这个意义上讲,论点相对于现有的成果,应是向前推进了一步,体现了论文的创新性。

  对于论文而言,由于总论点通常比较复杂、深刻,所以还应有分论点。分论点用来论证某一方面观点、某一事理,将总论点从不同角度、不同侧面、不同层次展开分别论述。这每一层次、每一侧面,就是一个分论点。

  分论点从属于总论点,并为阐述总论点服务,回答总论点是什么、为什么、怎么样等。各分论点也需要加以论证。凡经过证明而立得住的分论点,就转变成为论证总论点时的有力论据。每个分论点又可继续细分,并成为相对下一层次分论点的总论点。可以一直分到段落的中心句或主旨句。细分层次的多少,反映了总论点的深度,同时也决定了论文层次的多少。重大选题,往往有很多层次。对初学者,可以不必设计过多的层次。

  2.总论点与分论点的关系

  总论点和分论点之间存在辩证统一、互相依存的关系。总论点是全部分论点的高度概括和集中,统摄分论点并包举全篇论文。它既是论文全部论证过程的中心,又是论文所有论证的落脚点。分论点的设计应服从于对总论点展开论证的需要,是总论点成立的充分、必要条件,是总论点的“血肉和手足”。一篇论文如果没有富于创见的总论点,便没有了灵魂与生命。但是,如果只有总论点,而不见可靠的足以支撑总论点的若干分论点,这篇论文也将是泥足巨人,站不住脚。

  从分论点到总论点的逻辑关系有两种类型:一是所谓的伞式结构,是指所论的总论点由两个或两个以上的独立的分论点支撑着,这些分论点构成总论点的论据。如图1。

  

  第二种分论点到总论点的关系是递进式,只有前一个论点被证明,后一个论点才能成立。被证实了的分论点,转换为证明后一层论点的论据,层层递进,最后推出总论点。如图2。

  

  实际写作中,两种论点结构是混合使用的。在某个层次可能使用伞型,下一个层次则可能是递进,等等。

  总论点和分论点的关系,构成了整篇论文的逻辑架构。整篇论文的逻辑结构可以描述为:提出总论点一为了证明总论点,提出各分论点一调动各种证据和材料证明各分论点一分论点成立,从而总论点也成立。

  二、总论点与分论点的提炼(提炼论点的方法及论点之间的逻辑关系)

  1.提炼论点的方法

  实践表明,总论点和分论点不可能在确定选题时就产生,而是在围绕选题,深入研读参考文献的基础上,进行一系列逻辑思维,如分析综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎、联想、集中、优选等之后才逐渐形成并确定下来的。可以说,总论点与分论点的形成就是研究成果的初现。

  在围绕选题的一系列思考过程中,往往是先分后总,从局部到整体。但就学术论文的写作而言,其论点的确定则是先总而后分,即先把统帅全篇的总论点明确下来,然后再追寻前段思考过程中曾经出现过的一些“小”论点,对其进行仔细筛选,把其中充分的、必要的、可行的论点确定为服务于总论点的分论点。

  总论点在某种程度上决定了一篇论文的身价和寿命,要力求具有科学性、创新性、现实性和指导性。此外,还需注意“面”不宜太大,即外延适中,只集中于选题的某一层面或侧面即可。特别是对于大学生的毕业论文或学年论文,只求能有一个有价值的富于新意的“一孔之见”,若总论点太大,因为理论水平、研究能力以及掌握材料的局限,容易导致论证乏力。

  对于分论点,则首先要求其能够卓有成效地为总论点服务。要注意几个分论点彼此的内在联系,从而产生支撑总论点的"整合效应” 。

  分论点与总论点之间,以及各分论点之间,应符合逻辑思维规律。此外,对于与总论点关系不大的分论点,就不要列入,否则会影响论文的逻辑紧凑性,俗称“跑题”。

  2.总论点与分论点之间的逻辑关系

  对总论点的阐释通常从“是什么”、“为什么”、“怎样办”的角度和顺序进行,整个论文的顺序安排也是如此。例如:

  总论点:人生加减法。

  分论点:①是什么一人生加减法, 就是增加一点自然清逸,减一点矫揉造作;②为什么一因为物欲横流,社会需要抵御诱惑,坚持真我,拒绝庸俗,追求崇高;③怎么样一既要有出世的隐逸,又要有入世的积极。

  因此,分论点也必须回答总论点“是什么”、“为什么”、“怎样办”的问题。论文有无说服力,总论点能否被接受,取决于各层次的分论点的提炼与证明。为了准确地提炼分论点,应熟悉总论点和分论点之间的逻辑关系类型,并从中得到启发。

  根据总论点与分论点之间的逻辑关系,分论点提炼方法有以下几种思路:

  第一种,并列关系,阐述总论点是什么。几个分论点是对总论点的属性和思想意义的揭示与阐发,是作者对某一论题思索认识的结果。此类形式能显示出作者思维的深刻程度,适合于阐释类的论文或段落。用一个简单的例子来说明:

  总论点:勇敢分论点:①勇敢是富贵不能淫的品质;②勇敢是贫贱不能移的人格;③勇敢是威武不能屈的气节。

  第二种,溯源关系,阐述总论点为什么。主要回答原因和目的方面的问题,通过用“为什么”来设问达成。在论述过程中,阐明几个并列的理由,证明应不应这样做。也可把总论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。具体运用时,可以有分析理由和揭示结果两种具体形式。举例:

  总论点:微笑是最美的符号。

  分论点:①微笑是最美的符号,因为它能化解人们之间的矛盾;②微笑是最美的符号,因为它能给人以自信,激发人们前进的斗志;③微笑是最美的符号,因为它昭示人们拥抱明天的太阳,战胜与自己对抗的一切。

  这个例子是分析原因的。从“原因或能带来怎样的结果”入手,回答“为什么”或“会怎样”等问题。

  总论点:水是生命的保障。

  分论点:①有水,生活才能多姿多彩;②有水,植物才能生长;③有水,动物才能繁衍。

  这个例子是揭示结果的,回答结果和效能方面的问题,如意义、作用、价值、影响等。

  第三种,因果关系。总论点是“结果”,而分论点是满足结果的“条件”,回答“怎么办”,是探究方法的。

  总论点:关爱。

  分论点:①关爱他人,需要我们有一颗博爱之心;②关爱他人,需要我们从点滴小事做起;③关爱他人,需要我们不计名利得失。

  第四种,辨证关系。将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较,从而从正反不同的方面揭示总论点。举例:

  总论点:如何估价自己。

  分论点:①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进;②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前;③过低评价自己,盲目崇拜别人,妄自菲薄,悲观绝望,同样会倒退。

  还有很多分论点的提炼方法,大家可以根据逻辑关系自行总结。

  需要强调的是,伴随着分论点的设计和提炼,还存在一个材料选择及补充收集的问题。不能把所有的材料都堆放进论文,一定要按需要选材。现有材料不能满足论证需要,则要继续收集有关材料。惟其如此,才能满足论证的需要。

  在提炼分论点时,应注意三点:

  1)务必围绕总论点多层次、多侧面、多角度地来进行。

  2)要学会通过对总论点的分析,界定总论点的内涵,确定其涉及的范围。这是能否正确提炼分论点的前提,也是防止“偷换论点”、“转移论题”的关键。

  3)要懂得提炼分论点是对各种事物和现象分析的结果,是对各种事物和现象的相关性(如相同、相异、相因、相反、相成等)的抽象概括,是以果(总论点) 推因(分论点) 的思维过程。

  论文写的逻辑性如何,与分论点之间的关系有密切关联。通常要求:

  第一,分论点要扣得住、分得开。分论点必须紧扣总论点展开,同时,分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系。即要求同一层次的分论点,其外延不能交叉,内涵深度基本一致。这样,能够使论文内容更充实,论证更全面,而不至于重复论证、含混不清。

  例如,关于原因的阐释,可以从历史与现实的时间维度,以及中国和外国的空间维度两个方面切入,使对问题的揭示更全面。

  当然,分论点之间应张弛有度,既不能过于密集,又不能过于分散。否则,论文写作时,前者展不开,后者过“散”,离题万里。论文是否严密、紧凑、有说服力,就体现在这些方面。

  第二,分论点要排得顺。分论点先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。

  比如,从大到小、从古到今、由近及远等,这才符合人们的思维习惯。

  如果不注意这些顺序,容易使论文颠三倒四、影响阅读。

  三、论点提炼中容易出现的错误(容易出现的错误及注意实现)

  论文的观点有错误,或是有偏颇片面的地方,会直接影响论文的质量和生命。因此,写论文时应着力确立一个正确、鲜明、有新意的论点。

  大学生写作论文时,在论点提炼上容易出现的毛病有:

  第一,观点错误。如一篇探讨原材料和销售只限于国内市场的企业亏损的文章,没有从成本管理、市场策略、政策环境等方面揭示原因,而是认为,因为企业产品定价低于国际同类产品所致,显然是错误的。

  第二,观点片面、偏颇,缺乏科学性、准确性。如果论文的观点缺少唯物辩证法所要求的全面性,往往会强调一面而忽略另一面。如一篇谈环境质量的文章,一味谈汽车尾气、工程施工和人类生活造成的污染,却忽视了工业企业的污染现实。其关于污染防治措施,只谈限制汽车发展、加强工地管理,却避谈I业企业结构调整和升级改造,避谈汽车出行对提高人类生活品质的重要作用,论点显然是片面的。

  因此,大学生写作论文时,在论点提炼方面容应注意以下几点:

  1)要审清题意,明确总论点的内涵和外延,不能擅改总论点。

  2)要紧扣总论点,选择最佳角度和切入点。

  3)论证时观点明确,避免比喻时外延扩大,或以形象代替具体,导致论点不明确。

  4)多思考,仔细设计分论点,避免分论点之间的包容、交叉现象。

  5)要从时间、空间等不同维度设计分论点,避免论点肤浅、深刻性不够。

  6)加强逻辑训练,正确排列分论点顺序。

  原文出处:刘建乔,何汶。大学生论文写作[M]. 湖北:湖北科学技术出版社, 2013.73.82
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