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关键词提取中的主题分析方法与要求(您不知道的技巧)

时间:2020-04-14 来源:大学生论文写作 本文字数:2096字
作者:刘建乔;何汶
  本篇论文快速导航:
 《大学生论文写作》(全书介绍)
1.1 论文分类一般分为哪几种(一种实用分类)
1.2.1 学生专业论文的特点和写作意义(六大特性详细介绍)
1.2.2 论文写作的一般规律和心理影响因素(克服负面情绪)
2.1.1 论文选题的概念与作用(决定论文成败的第一关)
2.1.2 大学生论文选题的基本原则(必须满足的4点)
2.1.3 专业学术论文选题类型和选题方法(选题的5类问题)
2.1.4 毕业论文选题的注意事项(论文写作的法门)
2.2.1 论文写作材料的作用与要求(论文的支撑点)
2.2.2 写论文怎么查找文献(纸质文献和电子文献快速获取)
2.2.3 如何整理论文文献资料(阅读和运用技巧)
2.3.1 怎么确定论文的中心论点和分论点(论文构思方法)
2.3.2 论文的结构安排怎么写(常见论文结构形式)
2.3.3 论文写作的逻辑方法与创新思维(详细介绍)
2.4.1 论文研究角度目的与方法(写作切入点)
2.4.2 论文如何按定题方向拟标题(准确反映特点)
2.4.3 论文的写作提纲怎么写(实例分析)
2.4.4 开题报告的内容框架与论文组织(毕业生必读)
2.4.5 论文写作应避免的几个常见错误(实践心得)
3.1.1 期刊学术论文基本构成要素(期刊投稿必读)
3.1.2 毕业论文的构成要素与格式要求(遵从学位论文标准)
3.1.3 社会科学论文的主要构成(文科理科通用)
3.2.1 论文摘要有哪几种类型,特点是什么(常见分类方法)
3.2.2 毕业论文摘要怎么写(指导老师推荐阅读)
3.2.3 大学生论文摘要常见问题与提升技巧(名师指点)
3.3.1 论文的英文标题怎么写(国际投稿经验)
3.3.2 论文的英文摘要怎么写(含EI论文摘要要求)
3.3.3 怎样修改论文英文摘要(消除摘要冗余)
3.4.1 主题标引与论文关键词的设置(写作常识)
3.4.2 关键词提取中的主题分析方法与要求(您不知道的技巧)
3.4.3 论文关键词怎么写第二步——主题概念的转换(写作必备知识)
3.5.1 论文中的引论怎么写(也叫做绪论、引言、前言)
3.5.2 毕业论文结论怎么写(要突出成果的核心主体)
3.6.2 法定计量单位的构成与特点(规范使用)
3.6.3 论文中量与计量单位的使用(全面介绍)
3.7.1 论文中插图类型及其设计方法(制作技巧)
3.7.2 论文写作中表格的设计与使用(收藏版)
3.7.3 大学生论文中图表的检查及常见问题(导师推荐阅读)
3.8.1 大学生论文中数字的用法(归纳总结)
3.8.2 名词术语的规范使用方法(让论文更专业)
3.9.1 参考文献的使用和标注方法(适用于各类型论文)
3.9.2 论文的注释怎么加(范例解读)
4.1.1 常见的非专业类文体有哪些(含具体特点介绍)
4.1.2 针对专业人员的学术文体(常识介绍)
4.2.1 调查报告有哪些特点和类型(知识分享)
4.2.2 调查报告怎么写(通用版)
4.2.3 社会调查报告怎么写(内容含写作范例1篇)
4.2.4 社会实践活动总结范例1篇(暑假工作体会)
4.3.1 实习报告的特点和写作要求(常识讲解)
4.3.2 大学生毕业实习报告怎么写(文末附范例1篇)
4.3.3 实验报告格式与写作方法(以测量学实验报告为例)
4.4.1 毕业设计说明书怎么写(包含服装设计专业范文)
4.4.2 课程设计说明书格式与书写技巧(附机床夹具课程范例)
4.5.1 毕业论文具有哪些特点(知识拓展)
4.5.3 大学毕业论文怎么写(只需三步)
4.6.1 学术论文一般有哪些分类(常识了解)
4.6.2 学术论文格式要求与写作要求(必备知识)
4.6.3 评析一篇学术论文的写法(实例分析)
5.1.1 国际国内学术不端现象介绍(急需关注)
5.1.2 学术不端产生的原因与危害(简要讲解)
5.1.3 学术不端行为包括哪些(10大类)
5.2.1 论文写作发表中的学术不端行为(应避免的问题)
5.2.2 大学生怎样预防学术不端(经验谈)
5.2.3 中国知网学术不端文献检测系统(含检测原理)
5.3 学术不端行为治理措施

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  主题分析就是根据文献的存贮与检索要求,对文献内容进行分析,并从中提炼出其主题概念的过程。就论文而言,就是通过对原始论文进行审读,提炼论文中最重要、最能表现论文内容特征的主题概念的过程。

  1、论文审读

  论文内容是主题标引的依据。因此,拿到一篇论文后,首先要全面了解文献的内容,如研究对象及其特点、相互关系等,重点了解文献中所反映的新观点、新论据、新条件、新方法、新结论或新产品等,对于这些新的内容与一般情况的差异及一些特征数据也要掌握。这个工作对于刚刚完成论文写作的作者来说,并不是难事。

  如果论文的摘要写得好,审读工作就更容易了。好的摘要基本上能概括出上述需要通过论文审读才能了解的内容。这时,直接分析论文摘要,就可以进行主题概念的提炼了。因此,对作者而言,论文的审读重点应放在内容摘要上。

  2、主题概念的提炼

  在审读论文内容的同时,对论文中的关键性语句进行准确而精练地概括,就是主题概念的提炼过程。

主题概念的提炼

  需要注意的是,由于表述的原因,论文中的许多重要概念并不直接表现出来。对这种隐含的概念,也需要提炼。例如,“城市发展监测”隐含了“城市规划”这个概念,要注意提炼。下面举例说明主题概念的提炼过程。《用边长直接计算坐标》一文的摘要如下:

  应用解析几何知识,简洁地导出了用边的长度直接计算待定点坐标的公式。公式形式工整,计算方法简便。文中还编列了应用具有38步算程的电子计算器fx180P进行计算的程序。

  这个摘要是指示性文摘,如果不是作者则很难从中了解具体信息,需要借助对全文的审读了解。在审读中了解到,《用边长直接计算坐标》一文首先论述了现有的坐标计算方法的缺点,然后导出一种新的算法。作者要传递给读者的信息,也正是这种新的计算方法。从标题上看,并无这个主题概念,可以认定这是一个隐含概念,必须提炼。文中还罗列了解析几何的一些知识,但这对测绘工作者来说,一般是众所周知的,可以不加提炼。类似的,没有进行的工作,不具有的性能、作用,引用、借喻、比喻或被比较的内容,没有详细论述或虽经详细论述但无情报价值的内容,在标弓时都应剔除。否则,会出现错标或过度标引。

  论文还详细列出了用边长直接计算坐标的具有38步算程的电子计算器计算程序,这是文章的核心所在,也必须提炼。至于文中推出的公式,尽管也是文章的主要结果,但不是最终结果,它与文中所列的计算程序相比显得不十分重要。如果提炼,反而冲淡主题,所以可以不予提炼。

  因此,通过上述分析,可以对论文提炼如下三个主要概念:坐标计算方法,用边长直接计算坐标,应用电子计算器进行计算的程序。

  至此,主题分析工作结束。

  3、主题分析的基本要求

  根据用户对信息的要求,主题分析应具有针对性、客观性、网罗性、专指性及一致性。

主题分析的基本要求

  1)针对性。提炼主题概念的目的在于以压缩形式将论文的内容传递给用户。因此,必须针对用户的要求分析论文的主题。例如,论文《全球气候变化对农业生态系统的影响研究进展》的读者对象显然是农业领域的研究人员,适宜提炼“农业生态系统”作为主题概念,而不适宜提炼“厄尔尼诺现象”等主题概念。

  2)客观性。主题分析要按论文的本来面目分析其主题,不能包含个人主观因素,尽量减少和避免主题分析的误差,保证主题分析的网罗性、专指性和一致性。例如,不能提炼一些未经证实的作者推测等。

  3)网罗性。主题分析的网罗性,是指对一篇论文所论述的各个主题概念进行提炼所能达到的全面程度。主题分析的网罗性直接影响标弓|的深度和查全率。但实际中,要达到“全面”是很难的,尤其是学位论文、综述等,研究主题并非单一,如果要求做到全面必然大大超过关键词总数的限制。这时就要使用外延稍微扩大的上位词,以尽可能涵盖更多的主题。例如,通过对论文《对高等教育若干问题的哲学思考》的审读发现,该论文运用哲学的理论和思维方法对高等教育中既相互联系又有区别、对立统一的教育与办学、教育与成才、层次与水平、教学与科研、成绩与问题等关系进行辨析,以提升高等教育实践的品质。主题内容有“教育与办学”、“教育与成才”、“层次与水平”、“教学与科研”、“成绩与问题”等几个方面,如果全面反映则超出了关键词数量标准。这时,可以选择论文重点论述的“教育与办学”、“教育与成才”作为提炼的主题概念,舍弃其他非重点内容;或者用“教育实践”这个上位概念代替“教育与办学”、“教育与成才”、“层次与水平”、“教学与科研”、“成绩与问题”等。

  4)专指性。从论文中提炼的主题概念的内涵与外延相符,也即在提炼概念时,在外延方面不能以大代小或以小代大,在内涵方面不能以深代浅或以浅代深。例如,审读论文《“回归生活世界”的教学意蕴》了解到,这篇文章将“生活世界”的概念引入教学理论,以强调教学过程中学生的动态发展,反对“为科学而科学,为知识而知识”的倾向,从而确定教学过程中的人本意识和生命意识。如果将“教学动态过程的教学意蕴”、“教学理论”提炼为主题概念是合适的,但如果把“人本意识和生命意识”提作本文的主题概念,则显然外延太大、内涵太浅。

  5)一致性。不同标引人员或同一标引员在不同时间内对同一论文进行主题分析,其结果应基本一致。这反映了主题分析和概念提取的客观性。

  以上五个方面,是对主题分析的基本要求。我们也可以根据这五个方面,对主题分析的质量进行评价。

  原文出处:刘建乔,何汶.大学生论文写作[M].湖北:湖北科学技术出版社,2013.192-196.
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