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初中语文课改论文精选

时间:2017-10-17 来源:未知 作者:秦老师 本文字数:19890字
  新课标提出:“为了学生的一切。”这就要求在教学活动中,学生才是主体;教师以及其他各种教育资源是用来辅助学生健康成长的。因此,在教学方法上,教师要由“怎么教”转变为“怎么学”.以下是我们整理的初中语文课改论文,供你论文写作时参考借鉴。
  
  初中语文课改论文一:
  
  题目:初中语文课改存在的不足及改善
  
  一、当前初中语文课改实施中表现出的不足之处
  
  1.教师课改中表现出一定的不适应性。为了响应新课改的要求,教师开始有意识的将自己从课堂主体的地位上转移出来,开始探索和实施能够发挥学生主动性的教学方法。但是在具体的实施过程中,部分教师往往无法把握这个度,要么是将课堂彻底变为学生的课堂,教师变得无所事事,要么是在将课堂交给学生一段时间之后发现教学效果不理想,重新又走上讲台,延续传统的教学方法。教师在课堂教学活动中表现出了极大的不适应性,很难将课改精神彻底贯彻下去。
  
  2.学生在课改中表现出不适应性。教师在课改的实施过程中,为了达到理想的教学效果,势必会不断的尝试新的教学方法,在这个过程中,学生一方面享受着新课改实施带来的课堂乐趣,另一方面,有部分学生也开始表现出对课改的不适应性。比如,一部分对新方式接受较慢的学生,他们在学习中比较依赖教材知识,对新的学习模式不适应,往往在新的课堂模式下表现得无所适从,不知道该从什么地方入手学习,这样一来,就无法达到理想的教学效果。
  
  3.新的教学方法影响正常教学进度。新课改提出在语文教学活动中采用合作探究教学方法、研究性学习方法、自主学习方法等,这些方法对于发挥学生作为学习主体的作用是有非常积极的意义的。但是这种教学方式也存在不足之处,比如这种教学方式将课堂交给了学生,为了保证学生充分发挥主观能动性,必须要给学生充足的时间,但是这往往会导致原本两个课时能完成的教学任务需要三到四个课时才能完成。这样一来,就会影响整体的教学进度,会造成不利影响。
  
  4.以激励和保护学生为主的评价造成负面影响。新课改要求语文教师要保护学生学习的积极性,要尊重学生个性,鼓励学生全面发展,这在客观上使得教师在课堂上出现了“批评不得”的心理。教师在教学活动中开始有意识的鼓励学生发言,但是对学生发言的内容却往往秉着鼓励为主。致使出现了部分教师对学生发言盲目赞许和鼓励的倾向。这样一来,会给学生造成一种负面影响,他们会觉得只要积极回答就可以,会模糊对错的界限。长此以往,学生将不知道什么观点是正确的,什么是错误的,会直接影响他们的学习能力和学习成绩。
  
  二、改善初中语文课改不足的几点建议
  
  1.教师要掌握好分寸,做到张弛有度。新课改下,教师是课堂活动的主导者,这个主导并不是说教师要重蹈覆辙,扮演课堂主体的角色,而是在摆脱这种主体角色,将课堂让位给学生之后,仍要发挥其对课堂的积极引导作用。教师是语文课堂不可或缺的角色,因此,新课改下,教师要把握好课堂教学的分寸,教师要先引导,让学生进行自主或合作探究,在这个过程中教师也要始终跟随,做好课堂活动的跟踪者和记录着。对学生课堂上的表现情况进行汇总,然后要对学生的课堂活动进行点评,对不当的地方进行指正,发挥其指导作用。
  
  2.教师要引导学生掌握方法,提高他们的适应性。新课改提出了新的学习方法,包括研究性学习、学案导学模式、合作探究学习等。这些教学方法对学生来说是陌生的,教师要引导学生认识这些方法,并让他们掌握如何运用这些方法。只有掌握了学习技能,学生学起来才更能得心应手。例如教师可以结合具体的章节学习给学生传授技巧。例如在《从百草园到三味书屋》教学时,教师可以先给学生编制一份学案,让学生观摩学习,掌握学案导学模式下学生需要做的功课,让他们知道如何在这种模式下进行学习。而在学习《木兰诗》时,教师可以组织一个合作小组,对小组成员进行任务分工,让学生知道合作学习模式下保证组员分工合理是非常重要的,让他们知道如何进行合作学习。总之,教师要积极引导,让学生掌握正确的方法,尽量避免他们出现不适应性。
  
  3.教师要做好调控,保证正常的教学进度。把课堂完全交给学生会出现影响正常教学进度的情况。因此,教师要及时干预和调控,在学生采用某种新方法之前,教师要规定学生自主或者合作学习的时间、阶段,让他们分阶段完成教学任务,避免个别学生利用自主学习时间玩乐,影响正常的教学进度。同时,教师对教学进度的调控,能够保证教学标的实现,有利于维护正常的课堂秩序,避免课堂上出现“一窝蜂”的乱象。
  
  4.坚持鼓励评价为主,让学生明确对错。新课改鼓励学生要敢想、敢说,鼓励教师不要给学生限制标注答案。因此,教师在教学中要合理掌握好评价的度。在评价时,对学生大胆的想象要给予肯定,但是如果学生的想象与问题脱节,则要及时指出,将学生拉回正确的问题答案上。让他们知道问题的正确答案以及可想象的范围,避免学生胡乱推测或瞎想。要在保护学生积极性的同时,让他们知道正解,这才能真正的提高课堂成效。
  
  三、结语
  
  语文新课改的实施,强调构建一个互动参与的课堂,深受教师和学生喜爱,改课的实施带来了很多积极影响,提高了学生参与课堂的兴趣,减轻了教师疲于灌输的负担。但是课改实施中也出现了一些亟待解决的问题,这些问题不解决,将会与改课的要求相悖,影响语文教学质量的提高。因此,必须要善于发现和解决问题,将课改精神贯彻下去。
  
  
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