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高中语文课堂导入中孔子教育观念的应用

时间:2018-04-17 来源:文学教育 作者:郭漫 本文字数:1896字
  摘要:孔子的学说含英咀华, 形象负熏致远, 他是人类童年时代文明的探索者和践行者, 他的教育思想, 在整个东方文明的发展过程中具有根本性的重要意义。在今天高中语文课堂导入教学中仍然具有重要的参考价值。
  
  关键词:孔子教育思想; 高中语文; 课堂导入;
  
  早在欧洲文艺复兴时代, 伏尔泰等人从世界范围的古典文化中披沙简金之际, 孔子便被尊为欧洲仿效的模范和人类理性的导师, 可见孔子曾并置于西方先贤之列, 也曾经为中世纪西方文明的重生带来了启发。本文注意到, 孔子的学说之所以千百年以来仍然在世界范围内光风霁月, 是缘于其教育思想本身的价值。孔子的教育思想, 在当前语文课堂导入教学仍然有着一定的影响, 对于当前高中语文教师也有一定的参考价值。
  
  一、高中语文课堂激发式导入法
  
  “不愤不启, 不悱不发。” (《论语。述而》) 在高中语文课堂导入教学中, 我们也可以采取激发式导入法。教师要引起学生的注意, 才能让他们从下课休息状态中, 迅速的投入到课堂学习中。要激发他们思考, 迅速集中他们的注意力, 这才是成功的语文课堂。并且语文教师在课堂导入的时候, 要精心计划抓住导入的最佳时机, 并且讲究合理的方法策略, 使学生顺其自然融入到语文课堂的学习。
  
  在学习必修一第一单元第三课的《大堰河---我的保姆》时, 我设计了以下的导入语:“在20世纪30年代末的上海, 一位诗人见到了艾青激动地说:德国有莱茵河, 埃及有尼罗河, 而我可以骄傲地说, 中国有大堰河。我们今天就一起来学习这一首关于大堰河的诗歌。”现在请同学们齐读一遍课题。这样的导入, 学生就会思考“我的保姆为什么会叫大堰河”, 就可以趁机引入新课的内容, 只有生动的导入, 才能能激起学生的好奇心, 而且能激发学生对课文内容的兴趣, 迫不及待想要答案, 一探究竟。并且使得死板的课文更加的生动, 让他们学起来更轻松容易。
  
  二、高中语文课堂感染式导入法
  
  “见贤思齐焉, 见不贤而内自省也。” (《论语。里仁》) 在高中语文课堂教学中, 语文教师就应该给学生树立一个榜样。往往声情并茂的导入, 能够更快更准的吸引学生的注意。
  
  在学习必修一第三单元第九课《记梁任公先生的一次演讲》时, 我设计了以下的导入:“面对颓危的朝廷, 他公车上车, 喊出了心中的愤懑;看着积弱的国家, 他主张变法, 举起维新的大旗, 想到麻木的民众, 他振臂高呼, 少年强则中国强!他是谁?他就是梁启超, 梁任公先生。现在我们一起来学习, 这篇有关梁任公先生的课文。这样一段声情并茂、激情澎湃的开头, 无疑是以情感感染了学生。而教师通过导入营造的这种课堂气氛, 使学生通过简短的导入, 就经历了一场精彩的演讲, 如同亲身经历了这次演讲, 正是促进了课文内容的教学。
  
  三、高中语文课堂温故知新导入法
  
  孔子曰:”温故而知新“.语文教师在设计的时候, 要注重知识的链接。尤其是语文课, 很多的课文都有一定的关联, 可能是在思想内容、表现手法、题材上等, 也可能是同一位作者的不同的文章, 有的在中学阶段, 有的在高中阶段。所以教师在设计导入语的时候, 联系已经学过的内容作为新课的开始, 让学生迅速过渡到新课的学习中去。
  
  在学习必修二第二单元第四课《氓》时, 我设计了以下导入语:”自古以来, 爱情就是一个说不尽的话题, 描写爱情的诗句不胜枚举。有“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”的无悔、有“多情自古伤离别, 更那堪、冷落清秋节”的伤感、有“在天愿为比翼鸟, 在地愿为连理枝”的期盼。“今天我们要学习的这首诗歌《氓》, 同样是写爱情的。教师通过回顾学过的诗句, 来导入新课。并根据高中学生正处于青春期, ”爱情“这个话题能够引起学生的兴趣, 这样学生能够充分的融入到课堂。这样导入要求老师要注重知识的衔接以及学生认知心理特点, 而且老师在回顾时, 要合理的把握时间。
  
  在当前高中语文课堂教学中, 往往很多老师都忽略了导入的重要性, 只是为了争分夺秒去应试。也有老师的导入年复一年、日复一日毫无创新点, 笔者将孔子教学思想与高中语文课堂导入融会贯通, 并结合案例。就是为了在学习孔子的教育思想的基础上, 促进高中语文课堂导入效果, 使教学过程更为顺畅, 不断改善效果, 另外也能够借此使学生与教师充分交流和互动。导入是语文课堂的常态, 但很多时候我们没有认识到导入对一堂好课的价值所在。精彩的导入是每个老师追求的目标, 这样才能提高教学效率, 从而使教学课堂更精彩。
  
  参考文献
  
  [1]邓彤。课堂造境:语文教学的脚手架[J].中学语文教学。2007.
  [2]苏强。初中数学新课导入理论探讨[J].北京教育学院学报 (自然科学版) .2009.
  [3]胡汉超。例谈语文课堂导入语的设计[J].语文教学与研究。2008.
  [4]练奕君。高中语文课堂导入艺术综述[J].考试周刊。2010.
    郭漫.孔子教育思想在高中语文课堂导入教学中的运用[J].文学教育(上),2018(03):47.
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