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小学语文多维互动教学模式构建

时间:2016-05-16 来源:未知 作者:傻傻地鱼 本文字数:1203字

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  【题目】小学语文多维互动教学模式构建
  【第一章】小学语文教学困境研究引言
  【第二章】小学语文多维互动教学模式的概念及特征
  【3.1  3.2】互动教学共同认知与分级递进原则
  【3.3 - 3.5】互动教学其他实施原则
  【4.1  4.2】师生双向协作备课
  【4.3  4.4】活动对接承载教学互动
  【结语/参考文献】互动教学在小学语文中的应用结语与参考文献

  摘 要

  新世纪以来,随着科学技术的突飞猛进,人类社会开始步入知识经济时代。知识经济时代对人才的培养与发展提出了新的更高的要求,教育面临着前所未有的机遇与挑战,培养出大量能适应知识经济时代所需要的具有创新精神和实践能力的人已经成为当务之急。小学语文多维互动教学模式是一种以互动教学理论为基础,经实践提炼形成的多主体、多层面、多层次、分阶段的,旨在促进小学语文教学创新发展、提升师生综合素质的集成性互动教学模式。它注重发挥小组合作学习和导生制的优势,既能突出教学中的学生主体地位,又能促进教师专业素质的提升,还可丰富课堂内容,改善课堂氛围,从而帮助教师实现良好的教学效果。实践证明,积极实施小学语文多维互动教学模式可有效落实新课程改革和新课程标准所倡导的新理念。

  本论文分为四个部分。

  第一部分为引言。主要陈述本课题提出的背景,指出当前小学语文教学存在的薄弱环节,阐述了小学语文多维互动教学模式的实践意义与理论意义。

  第二部分为小学语文多维互动教学模式的概念及特征。阐明小学语文多维互动教学模式的涵义,提炼特征,帮助教师更全面地认识和理解多维互动,避免教学实践时进入误区,有助于提升多维互动教学的效果。

  第三部分为小学语文多维互动教学模式的实施原则。结合案例详细分析了本教学模式应遵循共同认知、分级递进、有机整合、交往互动、开放发展五大原则。

  第四部分为小学语文多维互动教学模式实施策略。结合笔者多年实践提炼出四个有效策略:搭建三级互动平台;师生双向协作备课;活动对接、承载互动;媒介搭桥、激活互动。

  关键词:小学语文;多维互动;教学模式


  目 录
  
  摘 要
  
  第一章 引言
  
  第一节 选题背景
  第二节 研究意义
  一、实践意义
  二、理论意义
  第三节 国内外相关研究综述
  一、国内研究
  二、国外研究
  第四节 研究方法
  一、文献研究法
  二、案例分析法
  三、理论分析法
  
  第二章 小学语文多维互动教学模式的概念及特征
  
  第一节 小学语文多维互动教学模式的概念
  一、教学模式
  二、多维互动
  三、小学语文多维互动教学模式
  第二节 小学语文多维互动教学模式的特征
  一、多元的互动主体
  二、多维的互动内容
  三、多样的互动形式
  四、丰富的互动媒介
  
  第三章 小学语文多维互动教学模式实施原则
  
  第一节 共同认知原则
  第二节 分级递进原则
  第三节 有机整合原则
  第四节 交往互动原则
  第五节 开放发展原则
  
  第四章 小学语文多维互动教学模式实施策略
  
  第一节 搭建三级互动平台
  第二节 师生双向协作备课
  第三节 活动对接 承载互动
  第四节 媒介搭桥 激活互动
  
  结 语
  
  参考文献
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