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浅谈如何提高日语学习效率

时间:2020-03-27 来源:赤子(上中旬) 作者:王克禹 本文字数:2486字

  摘要:随着我国与日本的经济文化交流的不断深入, 我国学习日语的人数在不断的增加, 目前日语是我国除英语之外学习人数最多的外语。然而想要真正地学好日语仅仅依靠在课堂上所学的知识是远远不够的, 因为我国的传统课堂教学模式较为单一, 不能够有针对性地进行教学, 过于机械的教学方法会使日语专业学生失去对所学语言的兴趣, 严重的影响了日语学习的效率。为了改变日语学习效率普遍低下的现状, 笔者在本研究中简要地介绍了提高日语学习效率的有效措施, 希望可以为相关的机构和个人提供一些参考。

  关键词:日语,学习效率,提升措施

日语毕业论文

  随着我国日语学习人数的不断提升, 在日语学习过程中存在的问题不断的暴露在人们的面前, 经过一系列的探讨和求证得出结论, 在日语学习过程中存在的主要问题使学习效率较为低下。然而语言的学习是不能离开语言的文化底蕴而单独存在的, 语言渗透在文化的各个组成部分, 两者是相互依存的关系, 在日语的学习过程中要在学习语言的时候潜移默化地学习相对应的文化。教学过程中要注意对日语专业学生的兴趣的培养, 鼓励日语专业学生积极参与课上课下的活动, 只有这样才能提高日语专业学生的日语学习效率。

  1 培养学生对日语学习的兴趣

  日语作为外来语言在学习的时候总会有一定的难度, 所以要充分的培养日语专业学生对于日语的学习兴趣, 只有兴趣充足才能更好的学习日语。学习日语的主要目的是进行交流, 而交流的前提是日语专业学生充分的了解日本的语言文化。以此为切入点, 通过在课上讲述日语专业学生们较为感兴趣的日本传统文化, 如茶道、剑道、和服等文化, 以及日本流行的漫画以及料理等在我国较为受欢迎的部分, 通过这些日语专业学生们感兴趣的部分的讲解可以在讲述的同时增强了日语专业学生们对日语学习的兴趣, 同时也可以通过对以上部分的学习提高日语专业学生的学习效率。所以任课教师在上课的时候讲解一些日语专业学生感兴趣的课外知识能有效地增加日语专业学生对日语学习的兴趣, 使日语专业学生深入地了解日本的文化, 更好的掌握所学语言。这样使日语专业学生们在学习日语的时候学习日本的文化, 既拓宽了日语专业学生的视野又提升了日语专业学生对日语学习的兴趣。

  2 举办日语学习相关的活动

  2.1 努力提高课外活动的质量

  我国高校中的日语专业的课外活动大多都是学校的社团之类的组织来举办的, 举办的活动没有相关的专业教师的参与, 所以大多书的活动较为单一, 不具有吸引力。根据笔者在我省的各大高校的随机调查结果显示, 大约百分之七十的日语专业学生认为举办的活动形式较为单一, 对他们没有吸引力, 所以很少参与活动。这一状况也反映出了校园活动的现状以及日语专业学生的参与程度与积极性。针对这种情况学校要让日语任课教师参与到活动设计中, 为活动设计出更多引人注目的环节, 不仅增加了活动的趣味性还提升了活动的专业性, 使活动的质量得到有效的提升, 进而使日语专业学生们的参与率上升。日语专业学生们通过参与专业的活动提升了对于日语的学习兴趣, 而参与活动组织的日语专业学生获得了更多的东西, 无论是团队协作能力还是组织协调能力都是一种财富。通过参与高质量的课外活动日语专业学生们可以增强对日语的学习兴趣, 在学习日语的过程中有着极大的帮助。

  2.2 积极开展各种口语比赛

  在日语专业学生学习日语的过程中要鼓励日语专业学生积极的参与各种日语口语比赛, 在鼓励日语专业学生积极参与的同时学校也要积极的举办日语口语比赛, 为日语学习的学生提供一个良好的交流和展示的平台。学校通过举办日语口语比赛调动日语专业学生的竞争意识, 使日语学习产生一个良好的循环。相关负责人在举办口语比赛之前要做好充分的准备工作, 对比赛的形式和内容进行优化和审核, 让比赛的形式更加的正式, 使比赛的内容更加的丰富, 从而吸引更多的日语专业学生参加。在赛前相关的教师可以对参赛选手进行简单的培训, 使日语专业学生的真实水平得到展现。在赛后任课教师可以对日语专业学生的口语表达进行矫正, 并针对不同的参赛选手给出不同的建议, 使日语专业学生通过参加比赛来提升自己的水平, 进而提升日语学习效率。

  3 培养学生的自学能力

  这里所说的自学能力是指日语专业学生的自主学习能力。据笔者在我省开设日语专业的高校进行的调查的结果显示, 日语专业的学生每周花费六小时以上时间自主学习日语的仅占小部分, 绝大多数的日语专业的学生在自学日语上所花费的时间都要小于五小时。这种情况是非常不利于学习的, 所以要对日语专业学生的自学能力进行培养。想要培养日语专业学生的自主学习能力就要让日语专业学生对日语学习的整体框架进行了解。通过对整体框架的了解可以使日语专业学生充分地了解到自己的不足, 并且掌握某一方面的学习方法。通过教授日语专业学生学习的整体框架, 可以使日语专业学生根据自身的实际情况来对日语只是进行填充学习, 不断深化日语知识的学习。因为日语学习中所要学习的知识量较大, 所以日语专业学生在学习时要根据自己的掌握情况有针对性的选择学习, 同时还要找到适合自己的学习方法, 划分出自己所理解的日语体系结构, 只有这样才能加强日语专业学生的自主学习能力。在具体的教学过程中可以使用到反转课堂这个概念, 在上课之前布置好学生所要讲授的内容, 让学生在课下自行准备, 这样可以充分地调动学生的自学能力, 提升了学生的学习效率。

  随着我国现代化教育的不断深化改革, 在教学上也出现了许多的教学方法, 我们要不断紧跟时代的步伐学习先进的教学方法。在学习新的教学方法的同时还要不断更新信息, 为日语专业学生营造出良好的日语学习环境, 提高日语专业学生对于日语学习的兴趣, 进而提高日语专业学生学习日语的效率。在一个良好的学习环境下学习可以大幅度的提升学习效率, 但是在学习日语知识的同时还要注意对日语口语的学习, 因为语言的学习目的是为了交流。想要提升日语专业学生对于日语学习的效率需要学校和教师的配合, 为日语专业学生学习营造良好的氛围。

  参考文献
  [1]周萍.中国日语学习者的学习观调查——以日本“社区日语学习班”的中国学习者为对象[J].日语学习与研究, 2014 (3) :73-80.
  [2]陈要勤.日语学习者学习策略与口语能力关系的研究[J].日语学习与研究, 2014 (5) :85-92.

    王克禹.提高日语学习效率的措施[J].赤子(上中旬),2016(23):241.
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