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高中美术教育教学的教育理念研究

时间:2020-09-17 来源:戏剧之家 本文字数:2207字
作者:王天媛 单位:长春师范大学

  摘要:现阶段高中美术教育存在很多问题,导致我国大多数学生的艺术素养很难得到提高。但是,随着改革教育理念政策的出台实施,我国教育事业对艺术培养越来越重视,对于这方面的研究也逐渐增多。

  关键词:美术教育; 问题; 对策;

目录

  一、高中美术教育教学存在的问题………………………………………………………………1

  (一)课程编排缺乏合理性………………………………………………………………2

  (二学校对美术教学缺乏必要关注………………………………………………………………2

  (三)部分美术教师的专业素质偏低………………………………………………………………2

  二、解决高中美术教育教学存在的问题的对策………………………………………………………………3

  (一)改革教学理念………………………………………………………………4

  (二)增强课堂内容的丰富性………………………………………………………………4

  (三)加强对多媒体设备的运用………………………………………………………………4

  (四)注重学生的个性化培养………………………………………………………………4

  三、结语………………………………………………………………5

高中美术

  一、高中美术教育教学存在的问题

  (一)课程编排缺乏合理性

  在我国,很多高中对于美术的教育都不够重视,课程安排也不是那么合理。一般正常的情况下,高中的美术教育是由三部分组成的,分别是绘画、艺术鉴赏和设计。但是,在很多美术教育的安排上,很多教师都只重视绘画的部分,而艺术鉴赏却往往最容易被忽略,这也就是学生们的艺术素养为什么得不到提高的原因。其次,对于相关知识的讲解时,大多数的美术教师都没有考虑学生思维的发展,最开始就将深奥的理论传授给学生,致使学生从一开始就没有跟上老师的讲课节奏。

  (二)学校对美术教学缺乏必要关注

  如今的教育大多数都是应试教育,正是这个原因,大多数的高中都把教育教学的重心放在了语数外等属于高考的教育课程上,而往往忽略了体育和美术等这些艺术类科目的教学。所以,学校在进行课程安排时对美术等科目的排课就非常少,甚至有些学校没有安排美术课,而是将这类课程的教学时间分给了其他高考科目。这在一定程度上对培养学生的审美和自身的艺术素养都产生了严重的影响。

  (三)部分美术教师的专业素质偏低

  美术老师是学生艺术上的"引路人",他们对于学生在艺术绘画的道路上有着重要的引导作用。可是,在如今这个时代,许多美术老师的专业素养很难适应全新的课程改革,以至于无法满足学生们的美术需求。换句话说,现在许多美术老师的教育理念都比较落后,课程教育方式单一,内容枯燥无味。有些教师根本没有考虑学生的自身情况,这也就让大多数学生失去了对美术课堂的期待,甚至失去了兴趣。另一方面,有些美术老师认为美术不属于高考科目,不需要浪费学生的时间在一门微不足道的课程上,这也是导致美术课堂失去活力、纪律松垮的原因。

  二、解决高中美术教育教学存在的问题的对策

  (一)改革教学理念

  随着社会的不断发展,我国越来越重视教育的发展。美术教育在这个时期也引起了社会各界的注意。而许多学校也积极响应并履行了国家教育改革的需求,在了解新的教学理念真正意义的同时,也积极改变学校美术老师的教学思想观念,要求老师认真落实新课改背景下的美术教育。因此就必须要求美术教师充分理解分析现阶段美术教育的实际情况,同时也要将学生综合素质教育放在教学的第一位,将新改革下的美术教育贯彻落实。对于一些贫困发展落后的地区,要重点培养教师的教学能力,提高教师本身的美术素养,从而提高美术教育的教学质量,努力提高学生的综合素质等,落实学生的教育素质。

  (二)增强课堂内容的丰富性

  为了有效落实高中美术教育改革要求,必须以美术教学质量和培养学生综合素质为前提,将艺术与文化有效地结合在一起。也要注重各种教学资源,用长远的眼光去开发利用,全面发展教育资源。教师在课堂传授的过程中针对一些问题和学生讨论,进一步完善和评估教学内容,并根据教育的实际情况适当增加教学内容,使之丰富有趣。在全新课程改革中,老师的教育方式、内容以及教学目标等各方面都已经加强,同时也提高了对美术教师的要求。但是,对于现有阶段的高中美术老师来说,他们的整体素质不是很高。对于新事物的适应能力也不是特别强,导致新课改背景下的美术教育课堂仍然存在认知上的缺陷,这一缺陷对于美术生的学习甚至是整个美术教育而言都有着巨大的影响。因此,高中美术老师应该在原有教学内容基础上,增加课堂的生动性和丰富性,以此来拓展学生艺术的知识视野,提高学生对美术的兴趣。

  (三)加强对多媒体设备的运用

  新课程改革要求的实施后,多媒体设备也逐渐走进了美术的教室,例如投影仪、电脑的使用。但是在实际的教育中,课程教育仍然是单一的,最根本的原因还是这些多媒体教学设备的使用方式不当,导致教学任务的完成度不高,教学目标也无法达到预期标准。许多学校的美术课堂都采用了传统的教育方式,很大程度上影响了学生的兴趣和主动性。在多媒体的使用方面,一些教师只用它播放简单的图片和视频,没有发挥真正的教学用途,导致设备没有得到充分利用。因此,要想提高课堂上学生的能动性和兴趣,就必须正确使用多媒体设备,发挥其真正的优势,从而营造出具有创造性、自由性的教学气氛。

  (四)注重学生的个性化培养

  加强教学内容、提高教育效果,完善评估体系,并保证该体系的科学和合理等,都是学校对美术教育进行的优化和机制的完善。着重注意艺术科目方面,老师应从学生的立场来考虑美术学习,并且从中找到提高学生综合素质和能力的方案。而学校也应该对老师进行鼓励,对于教学效果俱佳的老师进行奖励,从而激发老师教学的积极性,进一步提高教学成果。与此同时,教师也要尊重学生的主体地位,争取做到全面客观的评价,通过对学生积极的肯定和正确的鼓励,增加他们学习美术的动力。

  三、结语

  最后,在美术教学的过程中,美术教师应该正确地利用多媒体设备,对教学方式进行不断改进,从而保证教学质量和效率,全面发展学生的综合素质。

  原文出处:王天媛.高中美术教育教学存在的问题及对策[J].戏剧之家,2020(21):175.
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