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发挥高校国防教育德育功能的路径和方法

时间:2014-05-29 来源:未知 作者:小韩 本文字数:3360字
论文摘要

  一、正确把握高校国防教育与高校德育的关系
  
  高校国防教育与高校德育教育有着不可分割的联系,二者相互促进、互相渗透、相互推动,是一种辩证统一的关系.

  (一)高校国防教育是高校德育工作体系中的重要环节
  《中国普通高等学校德育大纲》中所规定的高校的德育教育内容中就包含了国防教育和国家安全教育,并把国防教育作为爱国主义教育的重要内涵之一。通过国防教育过程中的军事理论和军事训练的系统学习,可以使当代中国大学生能从国家战略高度感悟到新军事变革下加强国防建设的迫切性和必要性,从而增强高校学生爱军习武、保家卫国、勤奋学习、报效祖国、振兴中华的责任感和使命感,激发学生的爱国主义激情.

  (二)强有力的高校德育工作是实现高校国防教育育人目标的根本保障
  在国防教育过程中,充分利用部队和高校的思想政治教育资源,实现部队军训教官、高校辅导员、班主任、政治理论课教师、政工干部等人员在国防教育工作中的良性互动、密切配合、齐抓共管,通过全方位的思想政治教育工作,营造浓厚的军训氛围,建设理想的军训环境,培养学生积极的参训意识,激发学生参与国防教育的历史责任感和使命感,以强有力的德育工作增强高校国防教育的工作效果,从而确保高校国防教育育人目标的圆满完成.

  二、深刻领会高校国防教育的德育功能
  
  多年来我国高校的国防教育实践证明:国防教育作为高等学校的一门必修课和实践课,它有别于其他课程的教学内容、教学形式和教学方法,高校国防教育具有高校课堂教育方式所不可替代的德育功能,是高等学校有针对性地加强大学思想政治教育的一个行之有效的途径.

  (一)高校国防教育有利于增强当代大学生的爱国主义情感
  自觉接受国防教育不仅是当代中国大学生应尽的法律义务,而且更应当是富有爱国主义优良传统的当代大学生体现爱国之情、施展报国之志、践行爱国之行的一种光荣而神圣的历史使命.我们应该清醒地看到,由于新中国成立以来尤其是改革开放以来较长时期的和平环境的影响,使相当一部分大学生的国防观念淡薄,爱国主义历史责任感欠缺.而高校的国防军事教育就是有针对性地对当代中国大学生进行爱国主义、历史责任感教育的行之有效的方式。在高校学生中开展系统的以爱国主义为核心内容的国防教育,可以进一步激发当代大学生的爱国热情、增强国家利益至上的意识,可以增强民族自尊心、自豪感,从而帮助大学生树立热爱祖国、服务人民的崇高信念。

  (二)高校国防教育有利于增强当代大学生的团结协作意识,培养集体主义、革命英雄主义的精神
  高校对学生的国防教育主要通过集中军训的方式来进行。而高校军训与高校日常的教育教学的一个显着区别就是高校的国防军事训练有其严明的纪律、严格的制度和严密的组织。在高校现在的纪律、制度、组织观念约束的基础上,大学生军训一般按照部队的管理模式把军训学生编排成团、营、连、排等军事组织形式,这种组织方式和组织生活比平时高校的学生日常生活相比具有更加严格的集体性、纪律约束性。在军训过程中设置的内务卫生评比、队列评比、集会纪律评比、歌咏比赛、军训汇操表演等活动,均以集体的形式进行,个人融入集体之中,学生个人的一点一滴表现直接影响整个集体的表现,这种特定的紧张而有序的军训生活对于培养大学生的团结协作意识和集体主义精神具有其他教育方式无可比拟的超强功能.同时,在高校军训的过程中,通过对学生进行系统的国防军事理论教育和规范的军事训练,可以帮助大学生了解我军的性质、宗旨以及我军的优良传统,特别是在军训教程中,部队国防教官身上所体现出来的优良的军人作风和过硬的军事本领以及部队教官的身体力行、以身作则的榜样的魅力,使受训的大学生在潜移默化中培养了忠于国家、忠于党、忠于人民、为建设中国特色社会主义事业而献身的革命英雄主义气概.

  (三)高校国防教育有利于高校学生日常行为习惯的养成
  当代中国大学生由于受和平社会环境和比较优越的生活、学习条件的影响,普遍地存在着缺乏吃苦耐劳精神及对困难和挫折的承受能力。而以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于高校学生非智力因素的培养,帮助学生养成行为自律的良好习惯,具有其他学科所无法比拟的作用.高校国防教育与高校日常教育的不同之处在于国防教育强调自觉性和强制性的统一.高校国防教育既激发受教育者的学习动机,调动其积极性,启发自觉性,从而使学生自觉接受训练;同时又靠军事强制手段,促使学生达到训练标准、实现国防教育训练的目标.高校国防军事训练,要求从严,从实战要求出发进行国防军事训练.这种强制性的、严格的国防军事训练有利于高校学生在艰苦的环境下磨炼自己的意志,树立正确的苦乐观,从而达到有效地培养大学生百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰苦的精神的目的。可见,高校的国防教育对于完善当代大学生的综合素质,促使大学生养成良好的行为习惯必将发挥重要的作用。

  三、积极探索充分发挥高校国防教育德育功能的途径和方法
  
  高校国防教育与高校德育的关系决定了在高校国防教育工作中高度重视高校国防教育的德育功能的发挥对提高高校国防教育的实效性具有举足轻重的作用。而多年来的高校国防教育的工作实践表明,在国防教育实践中,注重国防教育中的德育创新、积极探索增强高校国防教育德育功效的途径和方法,是新形势下发挥高校国防教育德育功能的必然选择。

  (一)加强高校国防教育制度建设
  为了使高校国防教育做到有“法”可依、有章可循并确保国防教育目标任务的圆满完成,必须把高校国防教育工作摆上高校工作的重要议事日程.要从高校国防教育工作需要及高校学生在军训中的思想现状出发,不断加强高校国防教育、军训制度建设,通过加强制度建设进一步明确高校国防教育工作的指导思想、工作目标、工作任务,并对国防教育的师资队伍建设、军事理论课程设置、军训工作的组织落实、军训场地设施、经费保障等有关国防教育的具体问题做出明确的安排和部署。科学规范的国防教育制度是确保高校国防教育工作顺利开展的根本保障.

  (二)加强对高校国防教育的领导力度
  高校国防教育工作开展的效果怎样,关键在于领导的思想认识。领导干部的国防意识、国防观念增强了,就会提高对国防教育工作重要性的认识,才能推动国防教育的快速健康发展.高校的国防教育直接关系到整个国家的国防建设,国防建设直接关系到国家的生死存亡和经济建设成果的巩固;学校是培养未来接班人的地方,是个特殊的阵地,为了国家的安全应该形成人人学习国防知识、人人关心国防建设的局面.

  (三)创新高校国防教育理念
  要明确高校国防教育工作的重点是加强国防道德和国防精神教育.所谓国防道德就是以爱国主义为核心的国防观念和国防意识.应以马克思主义基本理论为指导,不断创新国防理念,坚持科学发展观,始终坚持“以人为本”,以促进人才的全面发展为目标,努力构建以时代精神为支撑的国防道德教育体系.发挥国防教育的育人功能,全面提升当代大学生的现代国防道德水平,努力提高大学生的爱军习武、保卫国家的国防伦理感悟力.
  
  爱国主义和民族精神是国防教育工作永恒的主题,也是高校德育工作的核心,应贯穿于大学生国防教育的始终.新时期高校国防教育教学工作要突出时代性.世界军事强国已发展到信息化战争阶段,它是高技术条件下的人才战争,以计算机网络战和电子战为主要形式,几个掌握高技术的人才可能组成一支部队完成一场战争。因此,我们不能停留在以前的战争思维模式上.作为普通高校,应该为国家储备高技术战争后备人才,注重培养大学生的现代国防素质、现代国防观念和当代民族忧患意识,不断提高全民族的国防自信心和现代国防能力.高校国防教育工作重点是现代国防意识教育,引导大学生树立正确的国防理想和国防信念.

  (四)不断拓展高校国防教育的内涵
  高校应在总结国防教育经验的基础上,不断创新国防教育载体,拓展国防教育的内涵.比如在国防教育实践中,可通过组织开展军训知识竞赛、国防教育知识讲座、军民联欢、军训教官回访、军训汇操比赛、国防图片展、国防教育优秀电影展播等多种教育载体来强化高校国防教育的育人功能,丰富大学生的精神世界,以增强高校国防教育工作的实效。

  参考文献:

  [1]曾蓉。国防教育在高等学校的德育价值[J].教育园地,2009,(1)。
  [2]胡勇胜。论高校国防教育的价值取向[J].长春理工大学学报,2007,(4)。
  [3]张成斌。国防教育:大学生思想政治教育的新载体[J].思想政治教育研究,2006,(4)。

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